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非淡泊无以明志，非宁静无以致远。——诸葛亮

山行教学反思15篇

山行教学反思1

《山行》的作者是杜牧，这首诗意境优美，给人一种美的享受，在对幼儿进

行这首诗的教学时，我以故事的形式引入，让幼儿在听故事的同时感受故事的意

境。在幼儿了解、感受古诗的意境后，我直接将此首古诗背诵下来，部分幼儿跟

诵，紧接着幼儿开始诵读这首古诗，最后我们为这首古诗配上动作，便与幼儿记

忆。活动结束时，幼儿在进行自主谈话，一个小朋友跑到我的跟前问：“老师，

什么是人家？”我一愣，这才想起古诗中的内容“远上寒山石径斜，白云深处有

人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。”原来小家伙问的是诗句中的内容，

我微微一笑说：“宝贝，人家就是住有人的意思。”“老师，那里的人怎么那么

有意思，居然住到白云上，他们不害怕吗？”这句话让我哭笑不得，同时，我也

让我有机会反思了一下自己的教学行为。

为古诗配上动作一种便于幼儿记忆古诗的方法。当时只考虑便与幼儿记忆，

没有考虑到诗的意境