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010203040506腹有诗书气自华好(hǎo)读书时不好(hào)读书,好(hào)读书时不好(hǎo)读书。书山有路勤为径,学海无涯苦作舟。读书破万卷,下笔如有神。读万卷书,行万里路。书籍是人类知识的总结,书籍是全世界的营养品。——【英】莎士比亚关于读书方面的名言警句:《短文两篇》《论读书》——培根《不求甚解》——马南邨培根(1561-1626),英国哲学家、作家。出身官僚家庭。剑桥大学毕业。后又学习法律。1618年任大理院院长,封为勋爵。1626年冬由于在野外实验雪的防腐作用而受寒致死。培根的主要建树在哲学方面。认为“知识就是力量”。因此马克思称他为“整个现代实验科学的真正始祖”。《随笔》是培根在文学方面的主要著作。此外,培根还写了法律著作、历史著作《亨利第七王朝史》、幻想游记《新大西岛》等。chóu给下列生字注音:怡()情统筹()藻()饰狡黠()诘()难要诀()蒸馏()劝诫()滞()碍吹毛求疵()豁()然贯通嚼咀嚼()味同嚼蜡()好好读书()读好书()yízǎoxiájiéjuéliújièzhìcīhuòjuéjiáohàohǎo解释下列词语怡情:文采藻饰:诘难:寻章摘句:味同嚼蜡:滞碍:吹毛求疵:要诀:使心情愉快。修饰文词,使之富有文采。诘问,为难。搜寻、摘取文章的片断语词。指读书局限于文字的推求。形容写文章或说话枯燥无味。不通畅。这里指细致到烦琐、挑剔的地步。重要的诀窍。本文的中心话题“读书”,围绕这一话题,谈了些什么内容?①读书的正确目的;(读书足以怡情——全凭观察得之)②要讲究读书的方法:(读书时不可存心诘难作者——使能无知而显有知)③读书能塑造人的性格和弥补精神上的各种缺陷。(读史使人明智——皆有特药可医)读书足以怡情,足以傅彩,足以长才。其怡情也,最见于独处幽居之时;其傅彩也,最见于高谈阔论之中;其长才也,最见于处世判事之际。练达之士虽能分别处理细事或一一判别枝节,然纵观统筹,全局策划,则非好学深思者莫属。01读书费时过多易惰,文采藻饰太盛则矫,全凭条文断事乃学究故态。读书补天然之不足,经验又补读书之不足,盖天生才干犹如自然花草,读书然后知如何修剪移接;而书中所示,如不以经验范之,则又大而无当。02句段品味化。换言之,有只须读取部分者,有只须大体涉猎者,少数则须全读,读时须全神贯注,孜孜不倦。书亦可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,味同嚼蜡矣。3、书有可浅尝者,有可吞食者,少数则需咀嚼消01科学使人深刻伦理学使人庄重,逻辑修辞之学使人善辩;凡有所学,皆成性格。4、读史使人明智,读诗使人灵秀,数学使人周密02这几句话从正面说,读书有三种不同的目的:怡情、傅彩和长才。重点阐述读书的好处。这几句话从反面指出读书中的三种偏向,并论述读书和经验的关系:相互补充、相辅相成。这几句话主张对不同的书采用不同的读法,或选读,或浏览,或通读,或精读,有的书可只读摘要。这几句话说明各种学科的书籍,阅读后都有塑造性格的作用。揣摩文中的这几段文字,说说它们的观点是什么,又是怎样阐述这些观点的。从“读史使人明智”到“皆成性格”。从“人之才智但有滞碍”到“皆有特药可医”。从“读书补天然之不足”到“读书然后知如何修剪移接”。从“书亦可请人代读”到“味同嚼蜡矣”。0304050102学习论证方法,体味其表达效果。明确:揣摩,深入钻研才能读出味道。4、用比喻的方法从反面强调好书一定要细细用归纳法证明观点。先列举六门学科的作用,最后加以归纳。1、观点:读书能够塑造人的性格。用比喻
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