小学：数学二年级上册第二单元第三课时（2的乘法口诀）做家务.docxVIP

新修订北师大版小学数学配套教材

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数学教案

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数学二年级上册第二单元第三课时（2的

乘法口诀）做家务

数学教案/小学数学/小学二年级数学教案

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编订：XX教育机构

小学二年级数学教案

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精品教学设计

数学二年级上册第二单元第三课时（2的乘法

口诀）做家务

教材简介:本教材主要用途为通过学习数学的内容，让学生可以提升判断能力、分析能力、理解能力，培养学生的逻辑、直觉判断等能力，本教学设计资料适用于小学二年级数学科目,学习后学生能得到全面的发展和提高。本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。

教学内容：北师大版数学二年级上册第二单元第三课时（2的乘法口诀）

教材简析:

教材从贴近学生的生活实际入手，设计了“摆筷子”的活动，引导学生经历2个2个数的

过程和用2连加的过程，为列乘法算式和编口诀做准备；然后通过“试一试”的活动，让学生

借助编5的乘法口诀的经验，编出2的乘法口诀；最后安排了不同形式的“练一练”，帮助学

生理解和记忆口诀。

学情简析:

学生通过5的乘法口诀的学习，已经有了初步编制口诀的经验，进一步明确了加法与乘

法之间的联系，因此尝试编出2的乘法口诀应该比较容易。教师在教学中，要注意让学生发

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现口诀的规律和口诀之间的内在联系，使学生能更准备、熟练地记住口诀。

目标预设:

1、知道2的每一句乘法口诀的含义，较熟练记住2的乘法口诀。

2、结合“摆筷子”的具体情境，经历2的乘法口诀的编制过程，进一步体会编制乘法口诀

的方法。

3、理解2的乘法口诀相邻两句之间的关系，会运用已学过的乘法口诀进行乘法计算，并

解决简单的实际问题。

教学重点：知道口诀的意义，并正确熟练应用。

教学难点：理解口诀的意义，并正确熟练应用。

教学准备：教师准备：贴图

学生准备：课堂作业本，小棒

教学过程：

（一）复习巩固，创设情景。

1、以对口令、开火车的形式复习5的乘法口诀.

2、同学们，你们在家经常帮爸爸、妈妈做家务活吗？都做哪些家务活？小明是个勤快、

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懂事的孩子，你们看他在家里做些什么？（出示挂图）

（二）、探索口诀，解决问题。

1、看一看。

仔细观察，说一说小明在做什么？在帮助家长摆筷子的时候要注意什么呢？

（一人一双筷子也就是2根，1双＝2根）

他是怎样摆的？（两根两根的摆的）

2、摆一摆。

（1）、如果家里只有一个人吃饭需要几双筷子，是几根呢？

一双筷子也就是两根。

换句话说，一双筷子就有1个2根，两双、3双呢……需要几根筷子？

请同学们用小棒代替筷子，动手摆一摆。边摆边数数一共用了多少根筷子？

（2）、根据摆的过程，把数填写在表格中。

几双筷子

1

2

3

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4

5

6

7

8

9

几根筷子

2

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（学生自己完成表格）

（3）、全班汇报：说一说你是怎样填的？

方法1：我用小棒代替筷子摆出来的．（贴图演示摆筷子）

方法2：我是两个两个加出来的，筷子的根数一个比一个多2.

方法3：连加太麻烦，几双筷子也就是几个2,如：1个2是2，2个2是4、3个2是

6……可用乘法算式.

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方法4：我先根据二五一十这个口诀确定出5双筷子有十根，再连加、连减算出其他的

筷子根数。

3、试一试：你能根据编5的口诀的经验，编出2的乘法口诀吗？

（小组同学互相商量商量）

①

学法指导，尝试编第一句：1x2=2或2x1=2口诀：一二得二

说一说是怎么编制乘法口诀的？

先看有几个2，再计算等于几，最后将语言简化，使之顺口。

②

尝试独立思考，编制2的其他乘法口诀。

③

将编制的口诀在小组内交流。

④组织全班汇报。板书。

4、记一记：

①按顺序齐读2的乘法口诀。

②观察、同桌讨论2的乘法口诀有什么特点？

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师：读一读你发现2的口诀有什么规律？（学生自由回答）

生：每相邻两句之间的积相差2。

④

学生交流、记忆口诀的方法。

你能利用这些规律很快背下2的口诀吗？（学生自由背口诀）

④按顺序记一记、背一背。

（三）、练习巩固

1、对口令。

①

一人说乘法口诀，如：二九十八，另一人说算式，如：2x9=18或9x2=18

②请同桌之间互相对口令，一人说口诀、一人说算式。

2、圈一圈。

出示书p15.2数字图，圈出2与1、2…9相乘的得数，说一说有什么特点？

圈出