3.1.2函数的表示法(2)（教学课件）-高中数学人教A版（2019）必修第一册.pptx

第三章

函数的概念与性质;内容索引;学习目标;;活动方案;活动一探究函数图象的概念;思考1???

在初中我们采用什么方法来画函数的图象？;函数图象的定义：将自变量的一个值x0作为横坐标，相应的函数值f(x0)作为纵坐标，就得到坐标平面上的一个点(x0，f(x0))．当自变量取遍函数定义域A中的每一个值时，就得到一系列这样的点，所有这些点组成的集合(点集)为{(x，f(x))|x∈A}，即{(x，y)|y＝f(x)，x∈A}，所有这些点组成的图形就是函数y＝f(x)的图象．;例1试画出下列函数的图象：

(1)f(x)＝x＋1；

(2)f(x)＝(x－1)2＋1，x∈[1,3)．;思考3???

设函数y＝f(x)的定义域为A，集合P＝{(x，y)|y＝f(x)，x∈A}与Q＝{y|y＝f(x)，x∈A}相等吗？请说明理由．;【解析】

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;1.画函数的图象一定要注意函数定义域的范围，在函数定义域内的图象要画成实线，定义域外的要画成虚线或者不画．若给出的函数的定义域是开区间，函数图象的端点要画成空心点；若给出的函数的定义域是闭区间，函数图象的端点要画成实点．

2.含有绝对值的函数的图象的画法是：先通过去绝对值，得到几个分段的函数，然后画出所有分段函数的图象，再取有效图象．;活动三函数表示法的选择;(1)选择合适的方法表示测试序号与成绩的关系；

(2)根据表示出来的函数关系对这三位同学在高一学年的数学学习情况进行分析．;(2)王伟同学的数学成绩始终高于班级平均水平，学习情况比较稳定而且成绩优秀．张城同学的数学成绩不稳定，总是在班级平均水平上下波动，而且波动幅度较大．赵磊同学的数学成绩低于班级平均水平，但表示他的成绩变化的图象呈上升趋势，表明他的数学成绩在稳步提高．;例4依法纳税是每个公民应尽的义务，个人取得的所得应依照《中华人民共和国个人所得税法》向国家缴纳个人所得税(简称个税).2019年1月1日起，个税税额根据应纳税所得额、税率和速算扣除数确定，计算公式为：个税税额＝应纳税所得额×税率－速算扣除数①.应纳税所得额的计算公式为：应纳税所得额＝综合所得收入额－基本减除费用－专项扣除－专项附加扣除－依法确定的其他扣除②.其中，“基本减除费用”(免征额)为每年60000元．;税率与速算扣除数见下表.;(1)设全年应纳税所得额为t，应缴纳个税税额为y，求y＝f(t)，并画出图象；

(2)小王全年综合所得收入额为117600元，假定缴纳的基本养老保险、基本医疗保险、失业保险等社会保险费和住房公积金占综合所得收入额的比例分别是8%,2%,1%,9%，专项附加扣除是9600元，依法确定其他扣除是560元，那么他全年应缴纳多少综合所得个税？;

;函数图象如图所示．

(2)根据公式②，小王全年应纳税所得额为

t＝117600－60000－117600×(8%＋2%＋1%＋9%)－9600－560＝0.8×117600－70160＝23920(元)．

将t的值代入y＝0.03t，得y＝0.03×23920＝717.6(元)．

故小王应缴纳的综合所得个税税额为717.6元．;函数的三种表示方法都有各自的优点，有些函数能用三种方法表示，有些只能用其中的一种来表示．;例5试画出函数f(x)＝x2＋1的图象，并根据图象回答下列问题：

(1)比较f(－2)，f(1)，f(3)的大小；

(2)若0x1x2，试比较f(x1)与f(x2)的大小．;思考4???

(1)在例5的条件下，如果把“0＜x1＜x2”改成“x1＜x2＜0”，那么f(x1)与f(x2)哪个大？;画出函数f(x)＝－x2＋2x＋3的图象，并根据图象回答下列问题：

(1)比较f(0)，f(1)，f(3)的大小；

(2)若x1x21，比较f(x1)与f(x2)的大小；

(3)求函数f(x)的值域；

(4)若关于x的方程f(x)＝k在区间[－1，2]内仅有一个实根，求实数k的取值范围．;【解析】函数图象如图：

(1)根据图象，容易发现f(0)＝3，f(1)＝4，f(3)＝0，所以f(3)f(0)f(1)．

(2)根据图象，容易发现当x1x21时，有f(x1)f(x2)．;(3)根据图象，可以看出函数的图象是以(1,4)为顶点，开口向下的抛物线，故函数的值域为(－∞，4]．

(4)原方程可变形为－x2＋2x＋3＝k，进而转化为函数y＝－x2＋2x＋3和函数y＝k的交点个数问题，根据f(x)＝－x2＋2x＋3在区间[－1,2]的图象，移动y＝k，易知0≤k3或k＝4时，只有一个交点，所以k的取值范围为{k|0≤k3或k＝4}．;函数y＝f(x)的图象在x轴上的投影构成的集合即为函数的定义域，