3.2.1单调性与最大(小)值(1)（教学课件）-高中数学人教A版（2019）必修第一册.pptx

第三章

函数的概念与性质;内容索引;学习目标;;活动方案;函数是描述事物运动变化规律的数学模型．如果了解了函数的变化规律，那么也就掌握了相应事物的变化规律．因此研究函数的性质是非常重要的．在初中，我们利用函数图象研究过函数值随自变量的增大而增大(或减小)的性质，这一性质叫作函数的单调性．下面进一步用符号语言刻画这种性质．;先研究二次函数f(x)＝x2的单调性．

画出它的图象(如图)，可以看到：

图象在y轴左侧部分从左到右是下降的，也就是说，当x≤0时，y随x的增大而减小；

图象在y轴右侧部分从左到右是上升的，也就是说，当x≥0时，y随x的增大而增大．;思考1???

请你用符号语言描述上述单调性？;思考2???

函数f(x)＝|x|，f(x)＝－x2各有怎样的单调性？;1.增函数、减函数的概念

一般地，设函数f(x)的定义域为D，区间I?D：

如果?x1，x2∈I，当x1＜x2时，都有f(x1)＜f(x2)，那么就称函数f(x)在区间I上单调递增(如图1)．

特别地，当函数f(x)在它的定义域上单调递增时，我们就称它是增函数．

如果?x1，x2∈I，当x1＜x2时，都有f(x1)＞f(x2)，那么就称函数f(x)在区间I上单调递减(如图2)．;特别地，当函数f(x)在它的定义域上单调递减时，我们就称它是减函数．

?

?

2.函数的单调性与单调区间

如果函数y＝f(x)在区间I上单调递增或单调递减，那么就说函数y＝f(x)在这一区间具有(严格的)单调性，区间I叫作y＝f(x)的单调区间．;思考3???

(1)设A是区间I上某些自变量的值组成的集合，而且?x1,x2∈A，当x1x2时，都有f(x1)f(x2)，我们能说函数f(x)在区间I上单调递增吗？你能举例说明吗？;(2)函数的单调性是对定义域内某个区间而言的，你能举出在整个定义域内是单调递增的函数例子吗？你能举出在定义域内的某些区间上单调递增，但在另一些区间上单调递减的函数例子吗？;例1画出下列函数的图象，并写出单调区间：

(1)y＝－x2＋2；;例2根据定义，研究函数f(x)＝kx＋b(k≠0)的单调性．;画出函数y＝|－x2＋2|的图象，并写出单调区间．;函数的单调性是在定义域内的某个区间上的性质，单调区间是定义域的子集；当函数出现两个以上单调区间时，单调区间之间可用“，”分开，可以用“和”来表示，不能用“∪”；在单调区间I上的函数要么是增函数，要么是减函数，不能二者兼有．;活动三探究函数单调性的证明方法;

;

;①当x1，x2∈(－1,1)，即|x1|1，|x2|1时，

|x1x2|1，所以x1x21，即1－x1x20，

所以f(x1)－f(x2)0，即f(x1)f(x2)，

所以f(x)单调递增．

②当x1，x2∈(－∞，－1]∪[1，＋∞)时，

1－x1x20，

所以f(x1)f(x2)，所以f(x)单调递减．

综上所述，f(x)在区间(－1,1)上单调递增，在区间(－∞，－1]和[1，＋∞)上单调递减．;运用定义判断或证明函数的单调性时，应在函数的定义域内给定的区间I上任意取x1，x2且在x1x2的条件下，转化为确定f(x1)与f(x2)的大小，要牢记五大步骤：(1)取值：任取x1，x2∈I，且x1x2；(2)作差：f(x1)－f(x2)；(3)变形：通常通过因式分解、配方或通分等途径将结果化为积或商的形式；(4)定号：判断f(x1)－f(x2)的正负；(5)小结：指出函数f(x)在给定区间I上的单调性．;例4设a为实数，已知函数y＝f(x)在定义域R上是减函数，且f(1－a)f(2a－1)，求实数a的取值范围．;

;函数f(x)＝x2－3mx＋n在区间[－2，＋∞)上单调递增，则实数m的取值范围是________.;由函数的单调性求参数取值范围的两种方法：

(1)利用单调性的定义：例如，由f(x1)f(x2)结合单调性，转化为x1与x2的大小关系．

(2)利用函数的特征：例如，二次函数单调区间被对称轴一分为二，根据对称轴相对于所给单调区间的位置求参数的取值范围．;例6已知函数f(x)对任意的实数x，y都有f(x＋y)＝f(x)＋f(y)－1，且当x0时，f(x)1.求证：函数f(x)是增函数．;因为抽象函数不知道解析式，所以不能代入求f(x1)－f(x2)，但可以借助题目提供的函数性质来确定f(x1)与f(x2)的大小，这时就要根据解题需要对抽象函数进行赋值．;检测反馈;2;2;2;2;2;2;2;2;谢谢观看