高中信息技术沪科版必修 说课稿 - 2.docxVIP

高中信息技术沪科版必修说课稿-2.4信息价值的判断

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

高中信息技术沪科版必修说课稿-2.4信息价值的判断

设计思路

本节课以高中信息技术沪科版必修教材为基础，针对高二年级学生，围绕“2.4信息价值的判断”这一主题展开。首先，通过引导学生分析现实生活中的信息案例，让学生理解信息价值的概念及其重要性。接着，结合教材中的实例，讲解判断信息价值的方法和标准。最后，组织学生进行小组讨论和实践活动，培养学生的信息素养和批判性思维能力，确保教学内容的实用性和针对性。

核心素养目标

培养学生信息意识，提高其获取、评估和利用信息的能力，强化信息安全意识，形成正确的信息伦理道德观念。通过本节课的学习，使学生能够识别信息的价值，提升批判性思维和创造性思维，为未来在信息社会中的发展奠定基础。

学情分析

高中二年级的学生已具备一定的信息检索和处理能力，对信息技术的应用有初步的认识。在知识方面，学生已经学习过信息技术的基本概念和操作技能，对信息有一定的理解。在能力方面，学生能够使用网络资源进行信息搜索，但信息筛选和评估能力有待提高。在素质方面，学生具备基本的逻辑思维和分析能力，但批判性思维和创造性思维尚需培养。

行为习惯方面，学生习惯于通过网络获取信息，但往往缺乏深入思考和评估信息的习惯，对信息的真实性和有效性缺乏足够的认识。此外，学生在团队合作中可能存在分工不明确、沟通不畅的问题，影响课程学习的深度和效率。

对课程学习的影响主要体现在学生对信息价值的认识不够深刻，容易受到虚假信息的误导，需要在教学中引导学生正确判断信息价值，提高其信息素养。

教学资源准备

1.教材：每人一本《高中信息技术沪科版必修》教材。

2.辅助材料：收集相关案例的电子文档、视频片段，制作PPT课件。

3.实验器材：无需特殊实验器材。

4.教室布置：设置小组讨论区，确保网络环境畅通，便于学生在线搜索信息。

教学过程设计

1.导入环节（用时5分钟）

-创设情境：展示一组真实社会中的信息案例，如网络谣言、虚假广告等，引导学生思考这些信息对个人和社会的影响。

-提出问题：让学生讨论这些信息为何具有误导性，如何辨别信息的真伪和价值。

2.讲授新课（用时20分钟）

-介绍信息价值的概念：解释信息价值的不同维度，如真实性、准确性、时效性等。

-讲解判断信息价值的方法：通过教材中的案例，展示如何从多个角度评估信息价值。

-第一步：获取信息（用时2分钟）

-第二步：评估信息源（用时3分钟）

-第三步：分析信息内容（用时3分钟）

-第四步：综合判断信息价值（用时2分钟）

-介绍信息安全意识：强调个人信息保护的重要性，讲解防范信息风险的方法。

3.师生互动环节（用时10分钟）

-小组讨论：将学生分成小组，每组针对一个信息案例进行讨论，分析其价值，并分享讨论结果。

-分组讨论（用时5分钟）

-分享讨论结果（用时5分钟）

-课堂提问：针对讨论内容，教师提问，引导学生深入思考信息价值的判断标准。

-提问环节（用时3分钟）

4.巩固练习（用时5分钟）

-学生独立完成教材中的练习题，巩固对信息价值判断的理解。

-练习题（用时2分钟）

-教师选取部分学生答案进行点评，指出优点和不足，引导学生进一步思考。

-点评环节（用时3分钟）

5.总结与拓展（用时5分钟）

-教师总结本节课的主要内容，强调信息价值判断的重要性。

-提出拓展性问题，引导学生课后进行思考和探索。

-拓展性问题（用时2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生结合本节课所学，对生活中的信息进行价值判断。

-布置作业（用时3分钟）

学生学习效果

学生在完成“2.4信息价值的判断”这一章节的学习后，应取得以下效果：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解信息价值的定义及其在不同情境下的表现形式。

-学生掌握了评估信息价值的四个步骤：获取信息、评估信息源、分析信息内容、综合判断信息价值。

-学生了解信息安全意识的重要性，能够列举出几种保护个人信息的方法。

2.能力提升：

-学生能够独立或合作对现实生活中的信息案例进行价值判断，识别信息的真伪和有效性。

-学生通过小组讨论，提高了沟通协作能力，学会了如何在团队中分享和交流信息。

-学生在课堂提问和巩固练习中，锻炼了批判性思维和创造性思维，能够提出有深度的见解。

3.素质发展：

-学生形成了正确的信息伦理道德观念，对网络谣言、虚假信息等有了自觉抵制的意识。

-学生增强了信息安全意识，能够在日常生活中更好地保护个人信息，避免隐私泄露。

-学生通过本节课的学习，提升了信息素养，为未来的学习和生活打下了坚实的基础。