湖南省新高考教学教研联盟（长郡二十校联盟）2024-2025学年高三上学期第一次预热演练语文答案.docxVIP

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2025届新高考教学教研联盟高三第一次预热考试

语文参考答案

1．C(本题考查学生理解文章内容的能力。“这与先秦时的‘同姓不婚’的原则相佐”错误。今天中国很多地方主张的“同姓不婚”观点与先秦时的“同姓不婚”原则并非相佐。先秦时的“同姓不婚”是指母方同血统者不能结婚，而今天的“同姓不婚”主要是基于遗传学等多方面考虑，二者本质不同。)

2．A(本题考查学生对文章中重要概念的理解能力。“姓氏通常用‘姓’表示”说法不准确。材料一中提到姓是一种族号，氏是姓的分支，贵族有姓氏，一般平民没有姓氏。古代贵族中女子称姓，男子称氏，作用不同。)

3．B本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。“义相比附”是古人取字的一条原则，意思是名与字的含义相互关联、相互依附。春秋后在姓和名之间加上无意义的助词，不能体现名与字之间的意义关联，即不满足“义相比附”的取字原则。）

4．示例1：孟光：“孟”表示排行老大。

示例2：仲由：“仲”表示排行老二。(一个示例1分，分析1分,写出两个给4分.答案不唯一)

5.①在姓上冠以所自出的国名或氏。

②嫁给别国的国君，在姓上冠以配偶受封的国名。

③嫁给别国的卿大夫，在姓上冠以配偶的氏或邑名。

④死后在姓上冠以配偶或本人的谥号。(每点1分,写出4点给4分.其他答案言之有理即可得分)

6．B(本题考查学生分析小说的内容和艺术特色的能力。“这是自豪的赞赏”错误，水生嫂这句话中包含的情绪比较复杂，有赞赏，但也有不满、依恋等等。)

7．D(本题考查学生分析和理解文章内容的能力。“是听了刘雨生的小舅子张桂秋挑唆”“没有什么主张”错误，小说中看不出符癞子跳出来反对合作社，是听了刘雨生的小舅子张桂秋挑唆；同时从“据我看，这社是办不好的”“你这领导，我见识过了。你办的那个什么社，到哪里去了？”“我看既然明明晓得搞不好，小组也散场算了”看，符癞子的主张很明确，那就是“反对”。)

8．“口头的话”：新鲜活泼，乡土韵味（特色）。大多是妙趣横生的对话，形式上则以直接引语的方式呈现。例：“烂了场合”指事情出了问题，“背时壳”指背运、倒霉的差事，“秋丝瓜”外号指长得矮小干瘪（合理即可）

“心里的话”：是表现内心活动的话，是他们不愿说、不敢说乃至觉得不必说的心思、念头；大多通过表情或是动作，甚至可能是“口头的话”携带的言外之意表现出来。例：“她女儿的命好苦啊”，张桂贞是想告诉刘雨生，她决计放弃这个家了。符贱庚“也坐下来了”，本来随时准备逃的，现在觉得，官司打一个平手，心满意足了；张桂秋“躲在灯光暗淡的地方”，这是刻意隐藏自己，防止别人发现他与符贱庚有关系（瓜葛）。

(原文示例,语言描写各1分，答出2点给4分.其他答案言之有理，酌情给分)

9.①刘雨生与妻子的争吵，表现了张桂贞的自私、贪图安逸，刘雨生的痛苦、忍耐。

②自我争吵，刘雨生艰难地说服自己；表现了他复杂的心路历程，由怀疑、犹豫到坚定；使人物形象变得丰满起来，他是一位有血有肉的基层干部、共产党员。

③邓秀梅、刘雨生与村民的争吵，呈现了做思想工作的真实场景，表现了干部的宽容、忍让、安抚、鼓励和坚持不懈，落后村民的怀疑、担心、自私自利。

④陈大春与符贱庚的争吵，呈现村里多样人际关系与复杂的生态环境，强调了思想转变的艰难。

(刘雨生1分，其他任答2点每点2分,共5分.其他答案言之有理，酌情给分)

10.BMO(断对1处给1分，全部断对给3分。超过3处给0分)

11．B(本题考查学生对文言词语中的一词多义现象的理解能力。两个“昃”都是指太阳偏西的时候，意思相同。“昃食宵衣”，旧时称颂帝王勤于政事的套话，太阳偏西时才吃饭，天未亮就穿衣。)

12．C(本题考查学生理解文章内容的能力。“对阿谀奉承，不让自己满意的人，都要求上奏朝廷”理解错误，原文第二段“‘因敕百司：‘自今诏敕行下有未便者，皆应执奏，毋得阿从，不尽己意。’”可知，唐太宗是说今后诏书下达，有不当之处，都应该持章表上奏（君主），不能阿附曲从，不充分发表自己的意见。选项曲解文意。)

13.（1）谁还敢不尽心竭力而各司职守，何必担忧天下不安定呢！(“修”，整治；“修职业”，管理好自己的事务，即各司职守；“忧”，担忧；“治”，安定。各1分,句意1分共4分)

（2）游幸四方，使各地供给烦劳。这些都是我的大过失，千万不要认为正确而效法。(“行游”，指皇帝出游，游幸；“供顿”，供给；“深过”，大的过失；“是”，正确；“法”，名词作动词，效法各1分，句意1分共4分)

14．①选拔天下贤能之士，分别充任文武百官，让他们考虑天下大事，汇总到宰相处，宰相深思熟虑，然后上奏到唐太宗自己那里。(2分)