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高中生生涯与学科融合规划教育进化生物学家片段课说课稿

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：高中生生涯与学科融合规划教育——进化生物学家片段课

2.教学年级和班级：高二（1）班

3.授课时间：2023年10月15日

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的科学精神与实践创新能力。通过探究进化生物学家的研究方法与成果，学生将提升对生命起源与演化的理解能力，培养批判性思维与科学探究素养。同时，结合生涯规划教育，激发学生对生物学相关职业的兴趣，提高个人职业规划能力，实现学科知识与实际应用的深度融合。

学习者分析

1.学生已经掌握了高中生物课程中的基础生物学知识，包括细胞结构、遗传学、生态系统等，对生物进化的基本概念有了一定的了解。

2.学生对生物学具有不同的学习兴趣，其中一部分学生对生命起源和进化过程表现出浓厚的兴趣。在能力方面，学生具备基本的科学探究能力和逻辑思维能力，但实践创新能力有待提高。在学习风格上，学生偏好通过案例分析和实验探究来深化理解。

3.学生在学习进化生物学时可能遇到的困难和挑战包括：对复杂进化机制的理解、对专业术语的掌握、将理论知识应用于实际问题中的能力，以及如何将学科知识与自己未来的职业生涯规划相结合。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解进化生物学的基本原理和实例，为学生提供系统的知识框架。

2.讨论法：组织学生就进化过程中的热点问题进行小组讨论，促进思维碰撞和深度理解。

3.案例分析法：通过分析经典进化案例，帮助学生将理论与实际相结合，提升应用能力。

教学手段：

1.多媒体演示：使用PPT等软件展示进化生物学的图像、图表和动画，增强直观感受。

2.教学软件辅助：利用在线生物学教学平台，提供互动式学习资源，提高学习趣味性。

3.网络资源整合：引导学生利用网络资源进行拓展学习，培养自主学习能力。

教学过程

亲爱的同学们，今天我们将一起走进进化生物学家的世界，探索生命的起源与演化奥秘。接下来，我将带领大家完成以下几个环节的学习。

1.导入新课

首先，请大家回顾一下我们之前学过的生物进化的相关知识。请大家思考一个问题：生物是如何进化的？请几位同学分享一下你们的看法。

（学生回答）

很好，同学们的回答都很有见解。接下来，我们将通过一个有趣的案例来引入今天的主题——进化生物学家的研究。

2.案例展示

请大家观看这段视频（播放进化生物学家的研究案例视频）。在观看过程中，请注意以下问题：

（1）视频中提到的进化生物学家是如何研究生物进化的？

（2）他们发现了哪些有趣的进化现象？

（学生观看视频并思考）

视频播放结束后，请几位同学来分享一下你们的观察和思考。

（学生回答）

3.知识讲解

（1）进化生物学的基本概念：进化是指生物种类在长时间内逐渐发生变化的过程。

（2）进化生物学的核心理论：自然选择、遗传变异和共同祖先。

（3）进化生物学的研究方法：化石研究、遗传分析、实验研究等。

（学生听讲并做好笔记）

4.课堂讨论

现在，让我们来进行一个课堂讨论。请大家分成小组，针对以下问题进行讨论：

（1）进化生物学对我们理解生命起源和演化有哪些启示？

（2）你认为进化生物学在现实生活中有哪些应用？

（学生分组讨论）

讨论结束后，请每个小组选一位代表来分享你们的讨论成果。

（学生代表分享）

5.实践活动

现在，我们将进行一个实践活动。请大家根据我们刚刚学到的进化生物学知识，尝试完成以下任务：

（1）设计一个简单的实验，验证生物进化的某一理论。

（2）撰写一篇关于生物进化的科普文章，向其他人介绍进化生物学的知识。

（学生进行实践活动）

6.总结反馈

实践活动结束后，请几位同学来分享一下你们的实验设计和文章撰写心得。

（学生分享）

最后，我对大家的表现给予充分的肯定。通过今天的学习，我们了解了进化生物学的基本原理和研究方法，也探讨了进化生物学在现实生活中的应用。希望大家能够将所学知识运用到实际生活中，不断提升自己的生物学素养。

7.作业布置

为了巩固今天的学习内容，我给大家布置以下作业：

（1）阅读教材中关于进化生物学的章节，加深对进化生物学知识的理解。

（2）选择一个你感兴趣的进化生物学案例，进行深入研究，下节课分享给同学们。

（学生完成作业）

亲爱的同学们，今天的课程就到这里。希望大家能够在课后认真复习，将所学知识内化为自己的能力。下节课我们将继续探讨进化生物学的话题。祝大家学习愉快，再见！

教学资源拓展

1.拓展资源

（1）经典进化案例：介绍达尔文的自然选择理论、拉马克的进化学说以及现代生物进化理论的发展，如中性