鄂教版语文第三册第四单元教案.docVIP

第四单元教材分析

一、单元话题：

本单元以“奇妙的自然”为话题组织材料，激发学生观察自然的兴趣。

二、单元内容：

课文：《10.篓子里的青虫》《11.会上树的鱼》《12.自然界的时钟》

识字〔二〕

古诗诵读：《绝句》

语文乐园〔四〕

口语交际：《我爱听的故事》

三、单元要点：

1、字：

①认识51个字，学会34个字。

②观察“口”字在不同位置上的变化、练写“口”字旁在不同位置上的字。

2、词：

①了解反义词的两种形式，掌握反义词。

②理解、积累描写秋天的四字词语。

③初步感知叠词、象声词的作用，并积累。

3、句：

①进一步感受文中比喻句和拟人句的表达效果。

4、文：

①能正确、流利地朗读课文、古诗，并能背诵第12课第2自然段。

②通过朗读感悟课文的意思，答复课后问题，了解相关的自然科学知识，激发学生观察自然的兴趣。

5、写话：

①关注自然，展开想象，续写有意思的句子。

课题

识字二

课时

一课时

教

学

目

标

认知目标

学会课后田字格的8个生字，会认课后双横线|10个生字。

能力目标

正确流利，按韵文朗读课文。

德育情意目标

了解一年四季不同月份开不同的花，激发对大自然花卉的喜爱之情。

教学

重难点

重点

通过学习花名，认识生字。在朗读文本时体会词义。

难点

了解一年四季不同月份开不同的花。

教学过程

第一课时

预设

生成

一、激趣导入，花仙子歌曲及画面。

师：们和花仙子一同走进四季花园，学习《花名歌》！

1学生发言，说说自己熟悉的花。

二、读花名，识生字

出示课文中牡丹、茉莉、菊花、芙蓉、梅花、迎春花、桂花等花儿图片。

1、自由看图说花名——指名说花名，说对了在相应的图片下出现其花名。

2、交流反应，检查学习效果。

3、稳固字词认读，送回文本读词。

三、指导在朗读中体会字意，领略花卉之美。

师：十二个月份里的花，各有各的风采，你最喜欢那一种？和同学说说吧！

1、导体会语境，感知字意。

学习第一句：正月梅花傲雪霜，二月迎春初开放。

宋代大诗人王安石曾写下千古名句《梅花》m墙角数枝梅,凌寒单独开。遥知不是雪,为有暗香来。

梅花还是咱们武汉市的市花呢！作为武汉的小朋友，咱们该怎么读好它呢。

学习第二句：三月桃花红十里，四月牡丹国色香。

〔CAI出示牡丹图〕师引导学习：我们一起来看图片，牡丹是我们的国花，它雍容华贵，象征着富贵桔祥。

师：能用一个词来形容牡丹吗？--出示词卡“国色天香”，指名读-齐读。

学习第三句：五月石榴红似火，六月荷花映池塘。

师：不仅咱们喜欢荷花，古人也十分衷情于它，宋代大诗人杨万里就曾写下过：“接天连叶无穷碧，映日荷花别样红。”的传世佳句。

学习第四句：七月茉莉花如雪，八月桂花满树黄。

学习第五句：九月菊花姿百态，十月芙蓉正上妆。

出示词卡“千姿百态”〔范读-齐读〕

学习第六句：十一月水仙洁如玉，十二月腊梅吐芬芳。

出示词卡“洁白如玉”〔指名读—分男女生读〕

师：蜡梅花开之时多是瑞雪飞扬，故又名雪梅。

3、整体感知，齐读歌谣。

板

书

设

计

识字二

花名歌

夯

实

基

础

1、听写：梅花、欢送、丹青、黄色、芬芳

2、选择。正月〔zhengzheng〕红似火〔sisi〕

3、将文中的花名按季节分类。

教

学

反

思

课题

第四单元主题：奇妙的自然

课时

1课时

教

学

目

标

认知目标

认识51个字，学会34个字。观察“口”字在不同位置上的变化、练写“口”字旁在不同位置上的字。

能力目标

了解反义词的两种形式，掌握反义词。理解、积累描写秋天的四字词语。初步感知叠词、象声词的作用，并积累。

德育情意目标

通过朗读感悟课文的意思，答复课后问题，了解相关的自然科学知识，激发学生观察自然的兴趣。

教学

重难点

重点

进一步感受文中比喻句和拟人句的表达效果。

难点

能正确、流利地朗读课文、古诗，并能背诵第12课第2自然段。

教学过程

第一课时

预设

生成

一、PPT导入，检查预习情况，并总结。

师：今天这节课，老师将和你们一起去学习第四单元的课文，在课文中，我们可以感受到大自然的奇妙。

1、检查预习情况。〔读课文，标自然段，圈画生字，写音序，找四字词语。〕

2、落实的好的学生要表扬，落实的不好学生一定要登记记载，请小老师们催促完成。

二、检查读本单元的重点词语认读，关注多音字。

1、形近字〔从字卡中挑选。〕

2、多音字

3、重点词语：

三、朗读课文，整体感知。

《篓子里的青虫》

1、自由朗读课文的1——4自然段，想一想：篓子里的小青虫是哪儿来的？

2、小组讨论，全班交流。

3指导朗读句子。

〔1〕大大小小的青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着。

〔2〕小黄鸡越吃越有