小学生心理辅导：小学生绘画心理辅导PPT教学课件.pptx

小学生绘画心理辅导

绘画心理第1部分辅导概述

内容提要一、绘画对儿童心理辅导的意义二、绘画心理辅导的理论依据三、儿童绘画的发展特点

绘画与心理健康远古心灵寄托十九世纪欧洲汉斯·普林茨霍恩、弗洛伊德当代：心理咨询和治疗的主要技术之一

一、绘画在小学生心理辅导中的意义01绘画是小学生一种本能驱使下的自我呈现和表达。02绘画是小学生的重要语言。

一、绘画在小学生心理辅导中的意义绘画辅导就是帮助来访者借助绘画这一工具，来表达和抒发自己的内心世界，并促成他们对自己内外关系的醒悟，借助绘画创作来达成来访者良好的心理调节及有意义的改变的心理辅导模式。

二、绘画心理辅导的理论依据大脑功能的偏侧化说人类的左脑同人类的抽象思维、逻辑思维以及语言表达能力相关联，而右脑则主要掌管人类情绪、无意识信息和艺术能力。无法用言语描述的思维、心理活动、情绪体验甚至记忆，可通过绘画等艺术手段释放或表达出来，尤其是那些不被自身、社会所接纳的部分。

二、绘画心理辅导的理论依据投射理论绘画可以将内在的、潜意识层面的动机、情绪、焦虑、冲突、价值观和愿望等，在不知不觉中投射到绘画作品上。

三、儿童绘画的发展特点儿童绘画的年龄特点儿童绘画的性别特点

三、儿童绘画的发展特点儿童绘画的年龄特点儿童的绘画水平与心理发展水平是一致的，美国心理学家罗恩菲尔德（Lowenfeld，1947）将儿童绘画的发展分为五个阶段：

三、儿童绘画的发展特点儿童绘画的年龄特点涂鸦期（1.5～4岁）图式前期（4～7岁）图式期（7～9岁）写实萌芽期（9～11岁）拟写实期（11-13岁）

三、儿童绘画的发展特点儿童绘画的年龄特点涂鸦期（1.5～4岁）线型涂鸦无序、无控制的运动可为自己的涂鸦命名（命名涂鸦）圆型涂鸦

1岁4个月

1岁8个月

2岁10个月

三岁孩子的涂鸦

三岁半孩子画的“人”“蝌蚪人”有五官的“蝌蚪人”有五官和四肢的“蝌蚪人”

四岁孩子的“我和爸爸”

三、儿童绘画的发展特点儿童绘画的年龄特点图式前期（4～7岁）在画中能描绘出物体大致的外部轮廓，虽然不符合实际事物，但可看做一种象征性符号，借助所画的图像来表达自己的意图。

三、儿童绘画的发展特点儿童绘画的年龄特点图式前期（4～7岁）画人时，出现表现人物的基本造型。此阶段，儿童是直觉的、泛灵论的。

5岁，女孩，《在动物园看孔雀》

她位于画面的中心，动物园有玫瑰红色的大树，天空有太阳，下边有紫色的蘑菇。右下方的小猫和天空的蝴蝶们都和她一起看孔雀。笼子中的孔雀正在开屏。这些都体现出图画的结构是以这个小主人公为中心的。更突出的是：她把气球的绳子扎在蘑菇上；她让画面上的东西都为自己服务。此阶段的儿童经常把动物、植物甚至其他东西拟人化。

三、儿童绘画的发展特点儿童绘画的年龄特点图式期（7～9岁）出现人物、事物、构图和颜色方面的图式；使用基底线，有很多特别的形态。

透明画法展开画法

基底线画法并列式画法

强调式画法报复式画法

三、儿童绘画的发展特点儿童绘画的年龄特点写实萌芽期（9～11岁）01以事物本来的空间深度和颜色来绘画的能力不断增强，同时也越来越表现出刻板性。02出现了表现群体及其关系的画面，体现出他们开始摆脱自我中心，逐渐具有了“社会性”。

10岁7个月女孩画的群体生活

三、儿童绘画的发展特点儿童绘画的年龄特点拟写实期（11～13岁）对人物和环境更具批判意识，更注重细节；理性色彩加重，刻板性增强，喜欢画漫画。

三、儿童绘画的发展特点儿童绘画的年龄特点拟写实期（11～13岁）此阶段儿童画中所体现的知觉经验可分为两种类型：视觉头脑型主观头脑型

12岁，女孩，《校园里》

视觉头脑型这个女孩就像一个观察者，非常客观地描绘了学校的建筑，具有三维立体感，也显示出透视的效果。

11岁，女孩，《校园里》

主观头脑型画的是自己经历的事情和感受。这个女孩就像一个表现者，画中反映出实际参与的主观经验和情绪。

三、儿童绘画的发展特点绘画的性别特点男孩与女孩在绘画表现形式上存在性别差异：01女孩在绘画时喜欢唱歌、讲述，使用更多的媒介；02男孩在绘画时往往使用单一的媒介。

三、儿童绘画的发展特点绘画的性别特点男孩和女孩的绘画主题存在差异(格罗姆，1990)：男孩女孩战争、暴力、破坏行为、机械以及运动竞技等；恬静的浪漫场景、家庭生活、风景以及玩耍等主题。女孩也常把童话故事中的形象（如国王、皇后）和动物（如马）作为绘画的主题。

9岁，男孩，机器人与怪兽男孩、女孩的画

11岁，女孩，小区一角男孩、女孩的画

小学生绘画心理辅导

小学生绘画心理辅导的实施第2部分

（一）建立互信关系（五）进一步确定辅导方案（二）绘画