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识香囊品古韵做香囊感古趣教学设计

【活动背景】

习近平总书记在党的十九大报告中提出“培养担当民族复兴大任的时代新人”的教育任务，构建德智体美劳全面培养的教育体系，按照国家教育部在2020年7月印发《大中小学劳动教育指导纲要(试行)》的具体要求，加强学生的劳动教育，提高劳动技能，有效的服务农村教育，服务于学生。培养学生吃苦耐劳、艰苦奋斗的精神，坚持劳动与传统文化相结合，务求实效。

在劳动实践中，激发学习兴趣，培养学生的创造能力、劳动技能和创新精神。同时，要让学生善于观察，善于总结，增强他们的生活自理能力知识，提高学生动脑和动手相结合的劳动实践能力，养成耐心、细致的生活习惯。通过手工劳动环节，增进学生之间沟通、交流、合作能力。家校交流群发布相关活动视频、图片、优秀作品展示等，让更多家长也能参与、了解学生，感受学生的成长，从而充盈了课堂评价体系，达到培养学生形成积极的劳动情感、态度和价值观，增强学生的创新实践能力。

香囊是传统手工与艺术的完美结合，一个个制作精美的香囊既有传统的深度、技艺的精度，也有着情感的温度，它恰到好处的诠释了“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神，具有独特的育人价值。手工缝制香囊活动作为一个载体，还可以结合学科知识扩充其内核，使其成为跨学科学习的一个融合剂、催化剂。首先是通过艾草等香料的准备这个步骤，促使学生去主动探寻了解我国端午传统习俗的源流，从而激发学生热爱传统乡土文化习俗，增强文化自信;二是手工设计缝制、翻折、填充等步骤可以培养学生空间的想象思维;三是促使学生从现代医学角度去重新审视我们的传统的合理性，形成科学的世界观;四是通过搭配精美的中国结及流苏，工艺操作易于上手，完成后悬挂佩戴，美观且富有寓意。提升学生审美创造能力。

【劳动教育理念】在这场遇见传统、遇见美的劳动教育中，我始终秉承以下几种教育理念:

(一)聚焦劳育、五育融合

以立德树人和培育德智体美劳全面发展的社会主义接班人为总领，深入挖掘香囊主题劳动中蕴含的树德、增智、强体、育美等方面的育人价值。

让学生在“识香囊”的过程中，了解香囊这一载体上所蕴藏的丰富的传统文化，让学生在“制香囊”这一劳动过程中感受传统工艺细节的精湛、劳动的艰辛，从而进一步形成尊重劳动、崇尚劳动的情感，增强对劳动创造美好生活这一观念的体认，增进对劳动人民的感情，在创新香囊制作这一环节中又将劳育与智育、美育相结，让学生在传承中又有创新，培育开拓创新的时代精神。

(二)紧贴生活、注重实践

我始终秉持“知行合一”的教育理念，设计能让学生身临其境的学习任务，力争让学生在主动参与的过程中，感受、体验、探究，从而达到解决真实问题，全面发展能力的教学效果。在导入环节，从现实情境出发，设置情境任务驱动。同时，采用自主探究的方式，让学生在亲身参与、手脑并用中，获得对香囊文化的有关了解。

(三)三位一体、评价多元

评价是课程实施的重要一环。在劳动评价方面，本项目注重评价主体的多元化，既有通过填写自评表的方式进行的学生自评，又有在香囊展示环节的他人评、教师评，在评价维度方面，既有对劳动参与度和劳动技能掌握的过程性评价，又有劳动成果展示的结果性评价。

【素养目标】

(一)劳动观念：引导学生认识、了解香囊这一古代艺术品，激发学生对中国传统文化的兴趣，让学生树立劳动创造生活、劳动创造美的观念。

(二)劳动能力维度：通过实践操作，掌握起针结的打法、平针法等基础缝纫方法，学会缝制常见香囊，通过小组合作、自主探究、制作创意香囊的方式，培养学生积极的劳动思维和创造力。

(三)劳动精神维度：让学生了解香囊的作用，学会简单的制作，感受传统文化的魅力，提高审美情趣。激发学生的劳动热情，带领学生领会“执着专注、精益求精、一丝不苟、追求卓越”的工匠精神，激发开拓创新、砥砺奋进的时代精神。

(四)劳动习惯和品质维度：通过体验缝制过程中一针一线的标准化劳动，培养安全规范操作、及时整理劳动工具、做事专注的劳动品质。根据缝制方案缝制香囊，初步了解香囊的文化内涵及寓意，感受手艺人的辛苦与快乐，自愿积极地投入劳动，体会到劳动最光荣。

【教学重难点】

重点：掌握缝香囊的基本方法。

难点：缝制牢固美观。能够正确理解“缝香囊”对于个人生活的意义。

【准备材料】

多媒体课件、与缝制香囊有关的资料；

缝制所需工具和材料：布料、装饰（流苏）、艾草、棉花、剪刀、针线盒、针插包、穿线器、指铁箍、创可贴等)

【教学过程】

活动一学缝制——了解香袋知识

创设情境，导入新课

1.说说端午有哪些习俗？

吃粽子、赛龙舟、挂艾草、喝雄黄酒、戴花绳和佩香囊。

2.香囊的起源

3.香囊的作用

民俗有言“带个香囊袋，不怕五虫害佩香囊，是端午传统习俗之一香囊又叫香袋、香包、荷包内部装艾草等各类中草。在春夏交接之时,气温升高、雨水频繁、空气变