统编版四年级语文下册第五单元教学设计详案 .pdf

16.海上日出

教学目标

1.认识“扩、杀叭镶3个生字，读准1个多音字“荷；会写“扩、范等9个字，

正确读写“扩大、范围〃等11个词语。

2.感受海上日出的壮观，培养美的意识，激发学生对生活的热爱。

3.学习按一定顺序写景物的方法。

教学重点

1.感受海上日出的壮观，培养爱美的情趣，激发学生对大自然的热爱。

2.学习按一定顺序写景物的方法。

教学难点

学习按一定顺序写景物的方法。

教学策略

1.字词教学。

重点教学本课要求会认的3个生字和会写9个字，读准多音字“荷〃。教学时强调“刹、

紫、范的读音，指导“镶、紫的书写顺序，“镶不要多笔少画。

2.阅读理解。

本着以教师为主导、学生为主体的教学原则，主要采用教师展示课件、学生品读感悟、

教师指导点拨、学生合作探究、师生共同学习等策略。在策略实施过程中，关键是引导学

生入情入境，在品读中感受海上日出的壮观。

3.表达运用。

仿照作者描写海上日出的方法，按照时间顺序去描写景象。

学前准备

1.预习提纲：完成对应课文预习作业。

2准.备资料：多媒体课件。

教学课时

2课时°

第1课时

课时目标：

1.认识“扩、杀叭镶3个生字，读准1个多音字“荷；会写“扩、范等9个字，

正确读写“扩大、范围〃等11个词语。

2.初读课文，整体感知课文，了解课文的主要内容。

教学过程

板块一了解背景，激发兴趣

1.谈话导入。

师：同学们好！欢迎来到慕课堂。我是乐乐老师，从今天开始乐乐老师将带领你们进

入四年级下册第五单元的学习。首先请大家和我一起读读第五单元的单元导读：妙笔写美

景，巧手著奇观。在这个单元的学习里，我们要关注两个方面：1.了解课文按一定顺序写

景物的方法,2.学习按游览的顺序写景物。下面就让我们一起去欣赏海上日出的美景吧。

师：看到日出，你又会想到哪些画面？

生：我想到了绚丽的朝霞，还有从地平线上慢慢升起的太阳。

出示不同地方看日出的图片。

师观看日出，看的就是大自然的千变万化。

在山顶上看日出，风景美不胜收;草地上的日出，光芒四射，把万物都唤醒了；一轮旭

日从湖面冉冉升起;阳光穿过树林，密密斜斜地洒向大地。

这是海上日出的景象

师：看了海上日出的景观，谁能用一个词或一句话说说自己的感受！

1.我觉得海上日出的景象真是太美丽了！

2.我真想亲眼看看海上日出的整个过程。

3.海上日出真美丽，这真是天下奇观！

出示课题，简介写作背景。

课件出示：

1.师完整出示课题。请大家跟着老师一起读读课题。

2生齐读。

3背景简介。

1927年1月，巴金从上海乘法国邮船“昂热号去法国巴黎留学，他把沿途的见闻

都记录了下来，巴金先生坐在游船上看到红海上的日出又是一番怎样的景象呢？下面让我

们走进课文。

【设计意图：从谈话入手，激发学生阅读课文的兴趣。引导学生了解作者及他创作本

文的环境背景，为学习课文内容做好铺垫。】

板块二初读课文，整体感知

1.生自读课文，师出示自读要求。

读一读。自由读课文，要求把语句读正确、读流利。

画一画。画出生字词，拼拼读读，查工具书或联系上下文理解词句的意思。

检查自读情况。

a・师指名分段读课文，相机正音。

b.检查字词自学情况。

课文读完了，这些词你们能读准吗？出示词语，跟老师一起读一读，在大声读一次，

巩固一下吧。

c.提示多音字

在课文中荷是个多音字，当它读二声时，植物名“莲，或者指佩戴的小囊，衣服上

的兜儿。当它读四声时有承当或负担的意思。

d.提示重难点字的书写

课件出示：

出示范字书写，范字书写时要注意上窄下宽，草字头写扁平，下部右边的竖弯钩要竖长

弯短。

出示镶字书写