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陕西省石泉县七年级地理上册2.1大洲和大洋同课异构说课稿2（新版）新人教版

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教材分析

“陕西省石泉县七年级地理上册2.1大洲和大洋同课异构说课稿2（新版）新人教版”本节课主要介绍了世界上的大洲和大洋的分布。教材通过生动的案例和图片，引导学生了解世界地理的基本格局，培养学生对地理知识的兴趣。本节课内容与学生的生活实际相结合，让学生在掌握基本知识的同时，提高地理素养。

核心素养目标

培养学生空间思维能力和地理信息素养，通过探究大洲和大洋的分布，提高学生观察、分析地理现象的能力；增强学生综合思维和地理实践力，使其能够运用所学知识解决实际问题，形成对地球整体性的认识。

教学难点与重点

1.教学重点

①掌握世界七大洲和四大洋的名称及分布；

②理解大洲和大洋的概念及其在地理学中的重要性。

2.教学难点

①正确记忆和运用大洲和大洋的名称及其地理位置；

②理解并分析大洲和大洋的划分依据及相互关系。

教学方法与策略

1.采用讲授与讨论相结合的方式，引导学生主动探索大洲和大洋的知识。

2.设计互动环节，如小组讨论、角色扮演，让学生在模拟情景中理解地理概念。

3.利用多媒体课件展示地理图表和影像资料，增强学生对地理现象的直观感知。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

以学生熟悉的地理现象为切入点，如提问学生：“同学们，我们日常生活中经常会听到‘亚洲’、‘欧洲’这样的词汇，你们知道它们是什么吗？它们与我们的地球有什么关系？”通过这样的问题引导学生思考，激发他们对大洲和大洋知识的兴趣，自然过渡到新课内容。

2.讲授新知（20分钟）

首先，通过多媒体课件展示地球仪，让学生直观地观察七大洲和四大洋的分布。接着，详细讲解每个大洲和大洋的名称、位置、面积等基本特征。在讲解过程中，结合地图和实例，让学生更好地理解和记忆。例如，讲解亚洲时，可以提到亚洲是世界上面积最大的大洲，包含中国、印度等多个国家。

在讲授过程中，穿插互动环节，如提问学生：“同学们，你们知道亚洲和欧洲的分界线是什么吗？”引导学生积极参与，加深对大洲和大洋划分依据的理解。

3.巩固练习（10分钟）

设计一些简单的练习题，让学生在课堂上独立完成。练习题可以包括填空题、选择题和简答题等，旨在检验学生对大洲和大洋知识的掌握程度。教师可以巡回指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，引导学生总结大洲和大洋的基本知识。可以提问学生：“同学们，通过今天的学习，你们对大洲和大洋有了哪些新的认识？”让学生分享自己的学习心得，巩固课堂所学。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生绘制一张世界地图，标注出七大洲和四大洋的位置。同时，鼓励学生查阅相关资料，了解各大洲和大洋的自然环境、人文特色等，为下一节课的学习做好准备。

拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《地球大洲和大洋的故事》：介绍世界各大洲和大洋的形成、发展以及相关的历史、文化背景。

-《地理知识问答》：包含关于大洲和大洋的趣味问答，帮助学生巩固知识点。

-《世界自然地理》：详细介绍世界各大洲的自然地理特征，如气候、地形、植被等。

-《世界人文地理》：探讨各大洲的人文地理特点，包括人口、宗教、语言、风俗等。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-观看地理纪录片，如《地球脉动》、《蓝色星球》等，了解世界各大洲和大洋的自然环境与生物多样性。

-开展家庭或小组调查，了解家人或朋友对大洲和大洋的了解程度，分享学习心得。

-利用网络资源，如地理信息系统（GIS），探索大洲和大洋的地理数据，分析地理现象。

-设计一次户外实践活动，如参观当地地理景观，将所学知识应用于实际观察中。

-阅读相关书籍，如《世界地图集》、《地理大发现》等，拓宽地理知识面。

-编写一篇关于大洲和大洋的短文，介绍自己感兴趣的大洲或大洋的地理、文化特点。

-参与学校的地理知识竞赛或研究性学习项目，深入探究大洲和大洋的某一专题。

-制作一份大洲和大洋的手抄报或PPT，展示自己的研究成果和学习感悟。

内容逻辑关系

1.大洲和大洋的基本概念

①大洲的定义：地球上面积较大的陆地称为大洲；

②大洋的定义：覆盖地球表面的广阔海洋称为大洋；

③大洲和大洋的划分标准：根据地理、文化和历史等因素进行划分。

2.世界七大洲的分布与特征

①亚洲：位于东半球，是世界上面积最大的大洲；

②非洲：位于东半球，以撒哈拉沙漠为界分为北非和南非；

③欧洲与亚洲相连，以乌拉尔山脉为界；

④北美洲：位于西半球，包括美国、加拿大等国家；

⑤南美洲：位于西半球，以巴拿马运河为界与北美洲分开；

⑥南极洲：位于地球南极，是地球上最南端的大洲；

⑦大洋洲：