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陕西省石泉县七年级生物上册2.2.2动物体的结构层次说课稿3（新版）新人教版

主备人

备课成员

设计意图

本节课以新人教版七年级生物上册2.2.2节《动物体的结构层次》为教学内容，旨在帮助学生理解动物体的基本结构层次，从细胞到组织，再到器官和系统，最后构成完整的动物体。通过生动的实例和实验，引导学生认识动物体的结构功能与层次关系，提高学生的观察能力和思维能力，为后续生物学知识的学习打下坚实基础。

核心素养目标

本节课的核心素养目标在于培养学生的生命观念、科学思维和科学探究能力。通过学习动物体的结构层次，使学生能够建立结构与功能相适应的生命观念，学会运用比较、分析和归纳的科学思维方法，以及通过观察、实验等科学探究方式来揭示动物体内部结构的关系和功能。同时，激发学生对生物学的兴趣，培养其终身学习和问题解决的能力。

重点难点及解决办法

重点：理解动物体的结构层次，包括细胞、组织、器官和系统的概念及相互关系。

难点：动物体不同结构层次之间的联系和功能差异的理解。

解决办法：

1.使用直观的模型和实物图片，帮助学生形象地认识细胞、组织、器官和系统的结构。

2.通过分组讨论和案例分析，让学生在实际操作中感受不同结构层次的功能。

3.设计比较表格，让学生自主归纳不同结构层次的共同点和区别。

4.创设问题情境，引导学生提出假设，进行探究实验，以验证不同结构层次的功能差异。

5.结合生活实例，如人体器官的功能，帮助学生将理论知识与实际应用相结合，加深理解。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学资源准备

1.教材：每人一本新人教版七年级生物上册教材。

2.辅助材料：收集动物细胞、组织、器官和系统的图片及视频资料。

3.实验器材：显微镜、切片、实验指导书等。

4.教室布置：设置实验操作区、讨论区，确保教学活动有序进行。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

简要回顾上节课学习的植物体结构层次，提出问题：“植物体和动物体的结构层次有何不同？”引导学生思考并引出本节课的主题——动物体的结构层次。

2.讲授新知（20分钟）

首先介绍动物体结构层次的基本概念，包括细胞、组织、器官和系统。通过展示图片和视频资料，让学生直观地认识这些结构层次。接着，详细讲解每个结构层次的特点和功能，以及它们之间的联系。

在讲解过程中，引导学生积极参与，提问和解答学生的疑问。通过实例分析，帮助学生理解动物体结构层次与功能的关系。

3.巩固练习（10分钟）

给出几个练习题，让学生独立完成。练习题内容涵盖本节课所学知识点，旨在检验学生对动物体结构层次的理解。教师在旁边指导，解答学生的疑问。

4.课堂小结（5分钟）

回顾本节课所学内容，总结动物体的结构层次及其功能。强调结构与功能相适应的生命观念，为后续学习打下基础。

5.作业布置（5分钟）

布置课后作业，要求学生结合教材，总结动物体结构层次的特点和功能，并撰写一篇短文。作业旨在巩固课堂所学，培养学生的写作能力。

知识点梳理

1.细胞

-细胞是动物体结构和功能的基本单位。

-动物体细胞具有细胞膜、细胞质和细胞核等基本结构。

-细胞膜具有保护细胞内部结构和物质交换的功能。

-细胞质包括细胞器，如线粒体、内质网等，负责细胞内的物质合成和代谢。

-细胞核内含有遗传物质DNA，控制细胞的生长、分裂和遗传。

2.组织

-组织是由形态相似、功能相近的细胞群组成。

-动物体主要有四种基本组织：上皮组织、结缔组织、肌肉组织和神经组织。

-上皮组织具有保护和分泌功能。

-结缔组织具有连接、支持、保护和营养等功能。

-肌肉组织具有收缩和舒张功能，实现动物体的运动。

-神经组织具有传导神经冲动和调节生理功能的作用。

3.器官

-器官是由多种组织构成的具有一定形态和功能的结构。

-器官分为内部器官和外部器官，如心脏、肝脏、肺等。

-每个器官都有其特定的功能和结构，如心脏负责泵血，肺负责呼吸。

4.系统

-系统是由多个器官组成，共同完成特定生理功能的整体。

-动物体有八大系统：运动系统、消化系统、呼吸系统、循环系统、泌尿系统、神经系统、内分泌系统和生殖系统。

-运动系统负责动物体的运动和姿势维持。

-消化系统负责食物的消化和吸收。

-呼吸系统负责氧气的吸入和二氧化碳的排出。

-循环系统负责输送血液、营养物质和代谢废物。

-泌尿系统负责排泄代谢废物和调节体液平衡。

-神经系统负责传递神经冲动，调节生理功能。

-内分泌系统通过激素调节生理功能。

-生殖系统负责生殖和繁衍后代。

5.动物体结构层次的关系

-细胞组成组织，组织构成器官，器官组成系统，系统构成完整的动物体。

-每个结构层次