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课题：登快阁
课题登快阁课型新授课
《普通高中语文课程标准（年版年修订）》要求学生根据诗歌的艺术表现
20172020
课
标方式，从语言、构思、形象、意蕴、情感等多个角度欣赏作品，获得审美体验，发现作
解者独特的艺术创造。同时，《登快阁》也在课标附录中的《古诗文背诵推荐篇目》中。
读
为此，多角度鉴赏与背诵默写是课标提出的两大要求。
学高中学生对于常见的诗歌意象、意境有一定的认识，同时，本诗的语言相对浅显易懂，理解相对容
情易。但本诗中韵脚的搭配、典故的运用、起承转合等技法的使用还是值得学生关注的。在教学过程
分
中，针对部分学生存在的畏难情绪，需要教师注意引导，激发学生的学习兴趣和主动性。
析
语言建构与运用：通过朗读，感受本诗偶句押韵的特点。
教
思维提升与发展：初步学习“起承转合”这一传统文学创作技法。
学
目
审美鉴赏与创造：分析体会不同评论家的文学评论，并尝试撰写文学短评。
标
文化传承与理解：了解诗中的典故内涵，把握诗歌情感，学习用典的表达手法。
重点学习本诗中用典的手法
难点尝试撰写文学短评
教具：一体机、课件
教学准备
学具：笔、本（课本、练习册、作业本）
教学过程
教学环节教学内容设计意图
导入：
导入我们在《核舟记》中学过：“佛印居右，鲁直居左，苏黄共阅一手用初中课
卷……”，其中的“鲁直”大家还记得是谁吗？文导入，顺势
完成作者简介
作者简介：
和写作背景环
黄庭坚，字鲁直，号山谷道人，晚号涪翁，洪州分宁（今江西省九
江市修水县）人，北宋著名文学家、书法家，为盛极一时的江西诗节。
派开山之祖，与杜甫、陈师道和陈与义素有“一祖三宗”（黄庭坚
为其中一宗）之称。与张耒、晁补之、秦观都游学于苏轼门下，合
称为“苏门四学士”。生前与苏轼齐名，世称“苏黄”。著有《山
谷词》，且黄庭坚书法亦能独树一格，为“宋四家”之一。
写作背景：
宋神宗元丰五年（1082），黄庭坚当时在吉州泰和县（今江西泰和
县）知县任上，公事之余，诗人常到“澄江之上，以江山广远，景
物清华得名”的快阁览胜。这一首著名的七律就是写登临时的所见
所感。
情境设计南宋词人张戒在《岁寒堂诗话》中称“（《登快阁》）语为新奇，
展示不同
而究其实，乃小人语。”意思就是看似新奇，实际上只是小孩子才
会说出的言语而已；清代诗评家张宗泰在《鲁岩所学集》说“至宋评论家的评论
之山谷，诚不免粗疏涩僻之病……而《登快阁》诗亦其一也。顾诋，激发学生兴
为小儿语，不知何处有此等小儿能具如许胸襟也。”；清代散文家
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