PEP版英语六年级上册Unit6ALetstalk说课稿.pdfVIP

Unit6在家谈论所看卡通片的场景呈现核心句型。T.T.让学生感知上

述句型

投我以桃，报之以李。《诗经·大雅·抑》

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的语义及语用情境。学生通过本节课的学习，能够在现实生活中自如运用所学。以整体

呈现到处理局部语言的思路，让学生在具体的语境中感悟目标语句的使用，培养正确的语音、

语调习惯，并能够将所学语言运用于实际生活中，从而提高学生的综合语言运用能力。

二、说学情我从两个方面说起(1)学生的生活经验：六年级的学生好奇心强,有较强的模

仿能力、逻辑思维能力和求知欲。(2)学生已有的知识储备：学生们经过三个学年的英语学习，

有一定的词汇积累。

三、说目标《新课程标准》中要求学生能够在图片的提示和教师的帮助下理解对话大意，

回答问题，能够按照正确语音、语调及意群朗读对话，并能进行角色表演。因此我确立了如

下教学目标：能够听、说、认读单词cice,bad,.T.并能在实际情景中熟练运用。能够独立完

成Let’stry部分的练习。在对话交流中使学生养成用英语交流的习惯，培养学生良好的语

音语调和语感。教育学生要有良好的心理状态，善于表达自己的感受。针对教学目标，我确

立了如下教学重难点：掌握四会句子T.T.突破方法：反复朗读，情景对话，小组进行替换练

习，突破重点。能在实际情景中熟练运用句型。突破方法：通过由词到句、替换关键词、跟

读录音、分角色朗读、游戏等多种方式突破难点。

四、说模式本节课Let’stry我采用PWP教学模式。Let’stalk我采用PPP教学模式，

该模式遵循的是由控制到自由，由机械到交际，由准确到流畅的教学程序。设计思路：紧紧

围绕课标，学生先听后读，小组合作，教师引领，评价及时。

五、说方法我使用的教学方法有支架式教学法，情境教学法，多媒体辅助教学法，合作

探究法和视听教学法。设计教学方法的目的是突显学生的主体地位，激发学生的学习兴趣，

培养学生的合作意识。

六、说设计依据教学目标和教学重难点，我对本节课的设计思路是：

(一)复习热身

(二)导入

(三)新授

(四)练习

(五)拓展

(六)作业

针对以上设计思路，我设计了如下教学过程。

Step1:Warm-up

教师出示不同天气的图片，和学生进行问答练习。

如：T:Wistalkingwiticefeeloft.教师板书并教读句型教师可替换关键词配上动作或由

词到句的方式操练句型。

如：T:afraid

Ss:afraid

T:beafraidof

Ss:beafraidof

T:T.

Ss:T.

T:Youareafraidofme.

Ss:Youareafraidofme.

T:Iamafraidofyou.

Ss:Iamafraidofyou.

设计意图：整体感知对话的情境及所使用的语言,学生亲自操作大屏幕，加深理解。

3.教师请两位学生表演：(A学生抢夺B学生的铅笔，并摔在地上。)教师采访B学生：

angry.教师书并教读单词angry，注意angry的发音。同样采用慢速快速法操练。

4.出示黑猫警长生气的图片，说：Look,tice.教师板书并教读句型.T.也可替换关键词配

上动作或由词到句的方式操练句型。

如：T:angry

Ss:angry

Ss:beangrywit.

Ss:T.

T:Youareangrywite.

Ss:Youareangrywite.

T:Iamangrywitangryitice?要求学生画出回答问题的关键信息，以及自己不理解的地方，

教师核对答案并答疑。

设计意图：学生通过两人结组由朗读并讨论的方式，补全句子，理解文本，获取细节信

息。

Step4Practice

1.播放A.Let’stalk的视频，每句后暂停，全班跟读。

2.播放A.Let’stalk的视频，将声音关闭，全班分成两组为视频配音。

3.重建对话文本，两人一组，组织对话。

.教师