《简单的自选图形》的教学反思 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

《简单的自选图形》的教学反思

1、《简单的自选图形》的教学反思

本节课达到了课前即定的教学目标，我认为上得还是较成功的，充分表现在以下几个方面：

一、教学理念上：在本节课中，充分体现新课标程理念，体现以学生为主体，教师为主导的教学思想，在课堂上坚持精讲多练的原则，重在教给学生学习方法，为学生自主探究学习创造空间，这样可以让学生做到举一反三，将所学的知识形成技能，培养学生勇于探索、勇于发现的精神。

二、教学内容上：创造性地使用教材是本课的一大亮点。教材只安排了在powerpoint中绘制矩形、椭圆、正方形和圆的方法及颜色的填充等内容，我把书上没有提到的在powerpoint中设置自选图形的操作引入课堂（包括改变大小、移动、复制、粘贴、旋转和添加文本等），使本节课的学习不再是枯燥的画图形，而是为学生提供一个展示自我的舞台，学生通过对自选图形的设置来张扬个性，让课堂“活”起来，绘制图形也变得生动有趣。

三、重、难点处理上：教学中，我重点讲解了矩形、正方形的画法，椭圆、圆的画法由生自学来完成，颜色的填充及填加本文部分则是利用课件来帮助学生完成学习任务，能够突出重点、分散难点。如在教学图形的旋转时，教师把图形在空中进行了旋转，学生通过观察可以看出，自选图形是可以旋转的，很快地找出“自由旋转”按钮，为学生自主学习起到了引领作用。

四、教学方法上：整个教过程以任务驱动为主线，通过教师的演示操作给指出学生一个清晰的、有效的学习过程，同时，将学习内容隐含在每一个具体的任务当中，学生变被动学习为主动愉快的学习，这样有助于学生理解、掌握知识，提高实践能力，培养创新精神。

五、学法指导上：让学生自己来说本节课有哪些收获，是否还存在着不明白的地方，促使学生学会自我总结，学生的每一次总结都是其进步的一个标志，在总结得与失中促使学生全面发展。

不足方面：

教学机智上，在实践应用试一试这一环节，给学生布置学习任务：让学生将所绘制的图形设置的更漂亮些，能组成图案就更好了，个别学生一听可以组成图案，便从新去绘制图案，这样就耽误了时间，以致在作品展评环节中，学生的作品不精美；如果我布置的任务是：“请你选择一个喜欢的图形，通过旋转、设置各种效果使它变得更加漂亮。”这样学生的作品一定会有所侧重，我想教学效果会更理想。

2、《简单的轴对称图形》教学反思

身为一名刚到岗的人民教师，我们要有一流的课堂教学能力，在写教学反思的时候可以反思自己的教学失误，教学反思我们应该怎么写呢？下面是我精心整理的《简单的轴对称图形》教学反思，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

本课教学重点是使学生初步认识轴对称图形的一些基本特征，难点是掌握判别轴对称图形的方法。在此之前学生已经学过一些平面图形的特征，形成了一定的空间观念，自然界和生活中具有轴对称性质的事物有很多，也为学生奠定了感性基础。

这是一堂集欣赏美与动手操作为一体的综合实践课，为了更有效地突出重点，突破难点，按照学生的认知规律，遵循教师为主导，学生为主体，训练为主线的指导思想,因此，本课的教学设计力求体现：数学问题生活化，注重培养学生观察、交流、操作、探究能力的培养，让学生充分经历知识的形成过程，在教学过程中建构具有教育性、创造性、实践性、操作性的学生主题活动为主要形式，以鼓励学生主动参与、主动探索、主动思考、主动实践为基本特征，以学生的自主活动和合作活动为主。

纵观这节课的教学过程，课堂教学模式发生了根本性的变化，教师不再是简单的知识传授者，而是一个组织者和引导者，并调动了每一位学生的学习主动性，使他们真正成为学习的主人，积极地参与教学的每一个环节，努力地探索解决问题的`方法，大胆地发表自己的观点。学生始终保持着高昂的学习情绪，切身经历了“做数学”的全过程，感受了学习数学的快乐，品尝了成功的喜悦。

一、创设情境，激发兴趣

追求美、崇尚美是人之天性。整堂课以欣赏美为线索展开教学，本课就创设了这样一个情景动画：“碧草青青花盛开,彩蝶双双久徘徊”，在优美的小提琴协奏曲的渲染中，两只小企鹅到北京旅游，介绍沿途参观的很多著名景物（这些景物都是对称的），带领学生一起畅游了一番，学生在愉悦的气氛中开始观察优美的画面，仿佛身临其境，领略了对称物体之美，从学生熟知的生活情境出发，让学生初步感知对称的事物。这种赢造宽松愉悦、开放式的环境，学生纷纷自觉投入到学习活动中，观察这些实物的特点——它们的两边都是一模一样的，从而引入对称，逐步将实物抽象成平面图形，通过操作实践发现其共同特征，导入教学新授，达到串连教材的效果，让学生在这种欣赏美的教学情景中快乐的学习