小学语文_习作一 家乡的景物教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

《习作一家乡的景物》教学设计

学习目标：

1.根据习作要求，指导学生写家乡的景物，表达对家乡的热爱之情。

2.通过分析学生的试写，在“写出特点，按照顺序，表达感情”三方面进行细致的指导，使

学生掌握方法，完善自己所写的片段。

3.指导构篇的思路，指导学生在这节课学习的基础上下一课时完成整篇习作。

重点难点：

指导学生抓住景物特点，并按照一定顺序写清楚。

课前准备：

师：进行教材解读，明确目标及重难点，设计试写要求，安排学生进行试写。学生完成试写

之后，审阅试写，根据学生的试写完善自己的教学设计及课件制作。

生：观察自己家乡的景物，选取一处景物进行试写。

课时安排：

1课时

教学过程：

一、导入：

1.（课前板书课题）同学们，今天我们来学习习作一，齐读课题：

（生齐读：习作一家乡的景物）

2.回顾要求：

昨天我们进行了这篇习作的试写，现在我们来回顾一下习作一给我们提了哪些要求？

出示：

（1）明确写什么：家乡的景物，也可以写其他地方的景物。

（2）有哪些要求。根据学生回答，相机板书：

写出特点

按照顺序

百川东到海，何时复西归?少壮不努力，老大徒伤悲。——汉乐府

表达感情

二、根据习作要求进行指导：

1.引入：同学们是不是根据要求来写的呢？我们一起来看看。首先请薛莫妮同学来给

大家展示一下自己的试写吧。

实物投影出示薛莫妮同学的试写。先让她自己读给大家听。

薛莫妮同学的试写：

济南有七十二名泉，有珍珠泉、黑虎泉、琵琶泉，各种各样美丽的泉，最有名的是趵突

泉。趵突泉有三股泉水，中间一股喷得最高，泉池里的水清澈见底，有许许多多各色各样美

的小鱼儿，我最喜欢在泉边喂美丽的鱼儿了。

师提出问题：她写的怎么样？大家有好的建议吗？

（设计意图：通过课前老师的审阅，发现薛莫妮的这篇习作语句清晰，但描写较为简

单，引导学生根据她的习作，发现可以修改完善之处，共同提出如何“写出特点”）

（学生根据薛莫妮的试写，说出建议）

（预设：指导怎么形容三股水呢？“清澈见底”怎么突出呢？“小鱼游来游去”怎

么写得更加生动呢？）

通过学生的回答，老师相机指导：我们可以运用比喻等方法把景物写得更加美丽，并

进行，书：比喻……

2.引入：再来看看姚瑞茜同学的试写，看看她写的怎么样，大家有好的建议吗？

实物投影出示姚瑞茜同学的试写。先让她自己读给大家听。

姚瑞茜同学的试写：

趵突泉是三大名胜之一。

趵突泉的泉水清澈见底，清得能看见泉底青褐色的石头和泥沙，三股泉水“突、突、

突”地向外冒，犹如三个小雪堆，又像三个水娃娃在比谁喷出来的水花大。泉水的四周有几

棵又高又大的树，像是一个战士，不分白天和黑夜站岗。

（设计意图：通过课前老师的审阅，发现以姚瑞茜的这篇试写为例子，可以引导学生

根据她的习作，发现可以运用“展开想象”等手法，继续进行“写出特点”的指导。）

（学生根据姚瑞茜的试写，说出建议）

指导：大