高中通用技术 明确问题2说课稿 苏教版必修1.docxVIP

高中通用技术明确问题2说课稿苏教版必修1

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

设计意图

本节课以“高中通用技术明确问题2”为主题，旨在帮助学生深入理解通用技术的基本概念，掌握明确问题的方法与技巧。结合苏教版必修1教材内容，通过实际案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的创新意识和实践能力，为后续课程的学习奠定坚实基础。

核心素养目标分析

本节课核心素养目标旨在培养学生的技术意识、工程思维、创新设计和问题解决能力。通过探究通用技术问题，学生将提升对技术原理的理解和运用，培养系统思维和逻辑分析能力。同时，通过设计实践，激发创新思维，提高动手操作和团队协作能力，从而在真实情境中有效识别和解决技术问题，体现实践与创新的核心素养。

学情分析

高中阶段的学生已经具备了一定的逻辑思维能力和抽象思维能力，对技术的认识和理解也在逐步加深。在知识层面，学生已经接触过物理学、数学等基础科学知识，能够为通用技术的学习提供必要的理论基础。在能力层面，学生的动手实践能力、创新意识和团队协作能力各有不同，但普遍存在实践经验不足的问题。

在素质方面，学生具备一定的探究精神和求知欲，但面对复杂的技术问题时，可能会出现畏难情绪。行为习惯上，学生可能习惯了被动接受知识，缺乏主动探究和解决问题的习惯。这些特点对课程学习的影响是：学生能够理解通用技术的理论，但需要通过更多的实践来提升技能；同时，教师需要激发学生的学习兴趣，培养他们主动学习和解决问题的能力，为后续课程打下坚实的基础。

教学资源准备

1.教材：每位学生配备苏教版必修1教材。

2.辅助材料：收集相关技术案例的文本、图片及视频资料。

3.实验器材：准备必要的技术实验工具和材料，确保安全可用。

4.教室布置：划分讨论区与实验区，便于学生互动与操作。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群发布预习资料，包括本节课的相关理论知识和案例介绍，要求学生预习并记录关键点。

设计预习问题：围绕“明确问题”的课题，设计问题如“如何从现实情境中提炼技术问题？”引导学生思考。

监控预习进度：通过在线问卷或课堂提问，检查学生预习情况。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读教材及预习材料，理解“明确问题”的基本概念。

思考预习问题：针对预习问题进行思考，尝试结合实际案例进行初步分析。

提交预习成果：学生将预习笔记和问题提交至微信群，以便教师了解预习效果。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：培养学生独立思考和分析问题的能力。

信息技术手段：利用微信群进行资源分享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过展示现实生活中的技术问题案例，引导学生关注问题解决的必要性。

讲解知识点：讲解“明确问题”的方法和步骤，结合案例进行分析。

组织课堂活动：分组讨论，每组分析一个案例，明确问题所在，并制定解决策略。

解答疑问：针对学生在讨论中遇到的问题，提供指导和建议。

学生活动：

听讲并思考：学生听讲并思考如何将理论知识应用于实际问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论，通过合作分析案例，明确问题。

提问与讨论：学生在讨论中提出疑问，与组员和教师交流。

教学方法/手段/资源：

讲授法：讲解理论知识，确保学生理解“明确问题”的重要性。

实践活动法：通过案例分析，让学生在实践中学习如何明确问题。

合作学习法：培养学生的团队协作和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：布置结合本节课内容的作业，如分析一个现实技术问题并撰写解决方案。

提供拓展资源：提供相关书籍、网站和视频资源，供学生深入学习。

反馈作业情况：批改作业，提供反馈，指出学生的优点和需要改进的地方。

学生活动：

完成作业：学生根据所学知识，分析现实技术问题，并撰写解决方案。

拓展学习：利用提供的资源，进一步学习相关技术知识。

反思总结：学生反思学习过程，总结学习心得，提出改进措施。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：鼓励学生自主完成作业，进行拓展学习。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提升自我学习能力。

本节课重难点：引导学生从实际问题中明确技术问题，掌握问题解决的基本方法和步骤。通过案例分析和实践活动，培养学生的技术意识和创新能力。

教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）拓展案例：介绍国内外典型的技术问题解决案例，如智能家居系统的设计与实现、新能源汽车电池技术的创新与应用等，让学生了解通用技术在实际生活中的应用。

（2）拓展书籍：推荐《通用技术原理与应用》、《技术创新方法论》等书籍，帮助学生更深入地理解通用技术的理论体系和方法。

（3）拓展视频：提供关于通用技术的科普视频，如《技术改变生活》、《通用技术前沿》等，让学生了解通用技术的前沿动态和发展趋势。

（4）拓展文章