（2024年秋季版）七年级道德与法治下册 第三单元 一起成长 第七课 让我们的耳朵醒来 第1框 倾听的魔力说课稿 人民版.docxVIP

（2024年秋季版）七年级道德与法治下册第三单元一起成长第七课让我们的耳朵醒来第1框倾听的魔力说课稿人民版

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教学内容

《2024年秋季版》七年级道德与法治下册第三单元“一起成长”中的第七课“让我们的耳朵醒来”，第1框“倾听的魔力”。本节课主要内容包括：倾听的定义与重要性、倾听的技巧、倾听在人际交往中的作用以及如何培养良好的倾听习惯。通过学习，使学生认识到倾听在沟通中的重要性，掌握倾听的基本技巧，提高人际交往能力。

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要包括：培养学生的信息素养、自我管理素养和人际沟通素养。通过学习倾听的技巧，学生将能够有效地获取信息，提升分析问题和解决问题的能力，从而发展信息素养；通过培养良好的倾听习惯，学生将提高自我管理能力，发展自我管理素养；同时，通过倾听与他人的互动，学生将增强人际沟通能力，提升人际沟通素养。这些核心素养的培养，旨在帮助学生更好地适应社会生活，形成良好的道德品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

-学生在日常生活中已有一定的倾听经验，能够理解基本的倾听概念。

-学生在之前的课程中学习了基本的沟通技巧，对沟通的重要性有一定的认识。

-学生对道德与法治课程有一定的了解，能够理解课程中关于人际交往的基本原则。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

-学生对于人际交往和沟通技巧表现出浓厚的兴趣，愿意参与课堂讨论和实践活动。

-学生具备一定的学习能力和逻辑思维能力，能够通过案例分析和小组讨论来理解倾听的重要性。

-学生学习风格多样，有的偏好听觉学习，有的偏好视觉学习，有的则偏好动手操作和实践。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

-学生可能在理解倾听的深层含义和技巧上遇到困难，需要通过具体案例来加深理解。

-学生在实践倾听技巧时可能会因为缺乏实际操作经验而感到挑战，需要通过角色扮演和模拟练习来提高。

-部分学生可能在课堂讨论中表现出羞涩或不愿意分享，需要教师创造安全和支持性的学习环境。

教学资源准备

1.教材：提前发放《2024年秋季版》七年级道德与法治下册教材，确保每位学生都有本节课所需的教材。

2.辅助材料：准备与倾听技巧相关的视频片段、音频资料和名人倾听故事，以及用于课堂讨论的PPT。

3.教室布置：将教室分为小组讨论区，每组配备必要的讨论记录工具，如白板和记号笔。

教学过程设计

一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段有趣的对话音频，内容涉及倾听与不倾听产生的不同结果。

2.提出问题：让学生思考并分享，他们在对话中听到了什么，以及倾听在对话中起到了什么作用。

3.引导兴趣：邀请学生讨论，倾听在日常生活中的重要性，并询问他们是否有过因倾听不当而引起的误会或冲突。

二、讲授新课（15分钟）

1.讲解倾听的定义与重要性（3分钟）

-简要介绍倾听的概念。

-强调倾听在人际沟通中的核心作用。

2.倾听技巧讲解（5分钟）

-展示PPT，介绍倾听的五大技巧：专注、理解、回应、记忆和反馈。

-结合实际案例，解释每个技巧的具体应用。

3.倾听在人际交往中的作用（4分钟）

-通过视频片段，展示倾听在解决冲突、建立信任和提升关系中的作用。

-引导学生思考，如何在日常生活中运用倾听技巧。

三、巩固练习（10分钟）

1.小组讨论（4分钟）

-学生分组，每组根据教材中的案例，讨论如何运用倾听技巧。

-每组选择一名代表分享讨论成果。

2.角色扮演（4分钟）

-选取几对学生进行角色扮演，模拟倾听与不倾听的场景。

-观察并讨论角色扮演中倾听技巧的应用及其效果。

四、课堂提问与互动（10分钟）

1.提问互动（5分钟）

-教师提问：倾听技巧中的哪个方面对你来说最有挑战性？为什么？

-学生分享个人经验和感受。

2.小组竞赛（5分钟）

-将学生分成小组，进行倾听技巧竞赛。

-教师提出倾听相关的情境问题，小组快速给出解决方案。

-评选出最佳倾听方案，并给予小组奖励。

五、总结与反思（5分钟）

1.总结本节课的重点内容，强调倾听技巧在人际交往中的重要性。

2.邀请学生分享本节课的学习收获，以及如何在日常生活中实践倾听技巧。

3.布置作业：让学生撰写一篇关于倾听技巧的日记，记录自己在日常生活中的应用和感受。

学生学习效果

学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识理解方面：学生能够准确理解倾听的定义、重要性以及五大倾听技巧，能够通过教材案例和课堂讨论，深入领会倾听在人际交往中的应用。

2.技能掌握方面：学生在课堂角色扮演和小组讨论中，能够实际操作并运用倾听技巧，如专注听讲、理解对方意图、积极回应等，显示出对倾听技巧的初步掌握。

3.情感态度方面：学生在学习