最新部编人教版语文课文走一步再走一步省级一等奖优质课获奖教案教学设计.pdfVIP

其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

(写作交流)最新部编人教版语文课文走一步再

走一步省级一等奖优质课获奖教案教学设计

走一步，再走一步省一等奖优质课改编教案

一.简介作者悬念导入师在第二次世界大战期间，有一位美

国的，上尉飞行员，他奉命执行一项特殊的，任务驾驶一架没有

任何武器装备，没有任何防护设施的，飞机深入到纳粹德军本土

执行侦察任务。也就是说一旦被发现这飞机不能攻也不能守，只

能死路一条，一般人吓都要吓死，可是这位飞行员却出色地完成

了任务，受到了盟军的，嘉奖。你觉得这位飞行员身上具备什么

素质明确勇敢无畏心理强大师没错这些是他与生俱来的，吗今

天就让我们走进他的，走一步再走一步寻找答案吧（板书走一步

再走一步莫顿亨特美国）

二.预习交流整体把握师首先我们来积累本课的，字词，了

解作家作品常识学生（读字词）

1.请给下面加点的，字注音。灼人（zhu）抽噎

（y）恍惚（hung）哄堂大笑（hng）晕眩（xun）

突兀（w）呻吟（shn）参差不齐（c）

2.

根据下列意思，写出课文中相关的，词语。（1）神志不

清，精神不集中。（恍惚）（2）一吸一顿地哭泣。（抽

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

噎）（3）高耸，高低起伏的，样子。（突兀）（4）形容众

人一起大笑的，样子。（哄堂大笑）（5）形容很不整齐或水

平不一。（参差不齐）

3.文体知识散文,是以紧凑短小的，篇幅.自由灵活的，抒

写.生动活泼的，语言为特点,把自然美.人情美.哲理美融于一

体,迅速.广泛的，反映现实生活的，文学样式。散文的，重要

特点是“形散而神不散”。

“形散”指它取材广泛,结构自由,表现方法多样；

“神不散”指立意明确,主题鲜明而集中。

根据表达方式侧重点不同,可分为叙事散文和抒情散

文。

本文是叙事散文。

4.作者简介莫顿亨特，美国作家。早年曾做过空军飞行员。

是一位擅长写励志类文章的，作家，他的，走一步，再走一步原

名悬崖上的，一课，被美国作家芭芭拉琳达编撰的，假如我们原

谅上帝收录。

5.复述情节师字词熟悉了，请大家默读课文，注意结合旁

批。

（生默读课文）师请用上面字词中的，“怦怦.晕眩.恍惚.惊

讶.自豪”四个表示心理的，词来复述课文。要求时间.地点.人

物.事件要清晰。明确酷热的，七月，我和小伙伴们去爬悬崖，我

爬上悬崖后只觉得心怦怦地跳，小伙伴们一个一个都爬上悬崖走

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其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。——《论语》

了，只有我一个人，我只觉得晕眩，时间一点一点流逝，我上不

去也下不来，神情恍惚。后来爸爸来了，爸爸指导我一步一步爬

下悬崖。我对自己感到惊讶自豪。师复述得真好，如果把时间

再确定一下就更好了。那是什么时候的，七月天明确56年前的，

七月天。师好极这样就更准确了。下面我请同学到黑