新人教版三年级数学上册《测量》单元教材分析和教学设计.pdfVIP

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

第三单元《测量》教材分析

一、学情分析：

学生在学习新课之前已经认识了长度单位中的米和厘米，质量单位中

的千克和克，还学会了一些测量方法。同时在日常生活中学生对长度单位

米和厘米，质量单位克和千克接触得比较多：我们在超市看到各种食品的

包装袋上就标注着重量单位克或千克，如一包方便面100克，一袋饺子1

千克，一袋面25千克等；我们所用的直尺就以厘米作单位，周围的建筑物

一般都以米作单位，如广场上的罗马柱高米、教学楼大约高10米等。然而

对于长度单位毫米、分米和千米，质量单位吨学生接触得就比较少。因此，

在教学过程中教师应充分联系学生已有的丰富经验．通过生活中的实例以

及实践活动，帮助学生建立相应的长度概念。

二、教材分析：

“测量”与学生的生活实际有密切联系，实践性比较强。帮助学生建

立相应的长度概念和贡量概念是本单元的一个重要任务，也是解决生活中

实际问题的基础。让学生感受1毫米、1分米和1千米的长度，1吨的质量

是本单元教学的重点。估测在生活中用得很多，是解决实际问题的具体体

现。本单元的学习不仅是学生今后学习的重要基础，也为提高学生的解决

问题能力和实践能力创造了条件。

三、教学目标：

知识技能：经历实际测量的过程，认识长度单位毫米、分米、千米和

质量单位吨，建立相应的长度概念和质量概念。知道常用的长度、质量单

位间的换算关系，会进行简单的换算，会恰当地选择单位。

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

数学思考：学生估计一些物体的长度和质量，会选择一些不同的方式

进行测量。

问题解决：通过实践活动，帮助学生建立相应的长度概念和质量概念。

学生联系自身的生活经验，根据物体的特点或解决问题的需要合理地选择

长度单位或质量单位。

情感态度：激发学生的求知欲望，养成认真观察、仔细测量的好习惯。

四、教学重点、难点：

教学重点：

知道毫米、分米和千米与米、厘米；吨和千克的进率及换算。

教学难点：

初步建立毫米、分米、千米的长度观念以及吨的质量观念，应用毫米、

分米和千米来正确表示物体的长度以及应用吨来正确表示物体的质量。

五、教学方法：

1、重视教学情境的创设

2、注重让学生积累活动经验，确保各项活动的有效开展。

3、重视学生估测方法的掌握，培养估测意识和能力。

六、课时安排：7课时

1.毫米、分米的认识……………2课时

2．千米的认识……3课时

乐民之乐者，民亦乐其乐；忧民之忧者，民亦忧其忧。——《孟子》

3．吨的认识………2课时

第1课时毫米的认识

教学内容：教材第21、22页的内容。

教学目标：

1、让学生经历观察、比划、测量等学习活动，明确毫米产生的实际意义，使他们

初步认识新的长度单位毫米，建立1毫米的概念，会用毫米作单位进行测量，并能掌握

毫米与厘米间的关系，进行简单的换算。

2、借助具体的测量活动，进一步培养学生的动手操作能力，能估计一些物体的长

度，进一步发展估测意识。

3、感受数学与生活的密切联系，学会与他人合作，从而获得积极的学习数学的情

感。

教学重点：建立较为准确的“1毫米”的概念。

教学难点：理解厘米与毫米之间的进率。

教学准备：课件；学生准备书、直尺一把、米尺、一枚1币、小棒等。

教学过程：

教学环节教师活动