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长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
角
适用年级七年级
所需时间课内5课时，课外1课时
主题单元学习概述
“角”的主题单元结构包括“角的比较与度量”、“角的和、差、倍、
分”，“对顶角”三部分。角是一种简单的几何图形，是组成几何图形
的重要元素，角的大小与图形的性质和位置关系也有密切的联系，因
此角是学习“空间与图形”内容的基础。
本章研究的内容是角的概念、表示、比较、相交线与角以及相交显得
特殊情况——垂直，它是上学期学习的直线与射线有关内容的继续和
发展，同时又为学习下一章“平行线”及“平面图形的认识”等内容
做好准备
本主题单元分三个主题。专题一：角的比较与度量。主要让学生在认
识角的基础上会进行度量角的大小及通过两种方法（叠合法和度量
法）比较角的大小，认识角的分类。专题二：角的和、差、倍、分。
单独作为一个专题的目的是提升学生的观察和计算能力。好多学生在
应用中不会观察图形中角的联系。专题三：对顶角。它是一种特殊的
角，只与两个角的位置有关。对顶角相等，但有好多同学理解成相等
的角是对顶角。
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
主题单元规划思维导图
主题单元学习目标（说明：依据新课程标准要求描述学生在本主题单
元学习中所要达到的主要目标）
知识与技能：1.认识角的概念
2.了解平角、周角、直角、锐角、钝角、余角、补角的概念，知道同
角或等角的余角、补角相等。
3.会比较角的大小，认识角的和差倍分，理解角平分线的概念。
3.认识度分秒，会进行角的和差的简单计算。
4.了解对顶角的概念，知道对顶角相等
5.了解垂线、垂线段的概念，知道过一点能画并且只能画一条直线与
已知直线垂直，会用三角尺或量角器过一点画一条已知直线的垂线，
了解垂线段最短的性质和点到直线距离的意义。
过程与方法：1.通过比较角的大小，角的度量培养动手能力、观察能
力。
2.通过角的和差计算，培养学生的计算能力
长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。——李白
3.初步会用运动、变化的观点看待几何图形。
情感态度与价值观：
培养学生勇于探索创新的精神;增强学生的自主性和合作精神;增强学
生学习的兴趣。
对应课标（说明：学科课程标准对本单元学习的要求）
1.通过丰富的实例，进一步认识角的概念
2.会比较角的大小，认识角的和、差、倍、分，理解角平分线的
概念。
3.认识度、分、秒，会进行角的和、差的简单计算。了解直角、
锐角、钝角、余角的概念，知道同角或等角的余角、补角相等。
4.了解对顶角概念，知道对顶角相等
5.了解垂线、垂线段的概念，知道过一点能画并且只能画一条直
线与已知直线垂直，会用三角尺或量角器过一点画一条已知直线的垂
线，了解垂线段最短的性质和点到直线距离的意义。
1.角是怎样形成的？如何度量与比较角的大小呢？
主题单元问
2.角按照大小怎样进行分类？
题设计
3.对顶角与什么有关系呢，是大小还是位置？
专题一：角的比较与度量（4课时）
专题划分专题二：角的和、差、倍、分
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