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《美丽的烟花》的教学设计一等奖
1、《美丽的烟花》的教学设计一等奖
教学目的:
1、学会运用点、线组合成图案。
2、让孩子初步认识到能巧妙的运用不同的材料混合作画。
3、培养孩子的创新精神与对美术的热爱。
教学难点:
有意识的用点、线进行有规律的组合,组成美丽的图案。
教学过程:
一、魔术导入:
师:今天,老师给大家带来一份礼物,你们想不想看?
生:想。
师:这份礼物就在这幅画里!(出示《白天的城市图》)但是老师的礼物得晚上才看得到,这里画的可是白天,怎么办呢?有什么办法把它‘变’成晚上呢?
生:……(各抒己见)
师引导学生把办法想到把画涂黑,变成黑夜。
利用‘油水不溶’的原理,在画上涂上黑颜料。黑色涂抹上去后出现了白色的烟花,变成了《城市烟花夜景图》。
师:看!老师送的礼物出现了!是什么?
生:烟花!
师:对!烟花。(引出课题《美丽的烟花》)
二、讨论:
1、除了过年放烟花,还有什么节日放烟花?
2、你亲眼见过烟花吗?
3、能不能告诉老师,你见到的烟花是什么样子的?有什么颜色?
三、欣赏烟花图片:
课件出示各种烟花的图片。
四、讨论:
1、烟花放上天后是怎样开放的?
2、烟花的颜色有哪些?
3、烟花有哪些形状?
4、你还希望烟花变出什么形状来?
五、画烟花:
1、教导学生用油画棒直接运用点、线结合的方式画烟花。然后,用水粉颜料上底色突出烟花效果。
2、学生自主创作,画一幅烟花图。(放轻音乐)
二、展示作品。
展示学生作品,奖励画得最快的,最好的学生。
三、总结。
今天我们不光学会了烟花的画法,还学会了运用不同的材料进行混合作画,利用油水不溶的特性我们还可以画出许多其它的美丽图画,这就有待你们自己去进行发现和创作了!
2、《美丽的烟花》的教学设计一等奖
第一课时
(一)激发兴趣,引入新课
1、出示课件(一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,两旁是鲜花和绿树)
同学们,你们看,这是一条什么样的小路呀?
2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗?让我们一起翻开第11课借助拼音读课文。板书课题。
(二)初读课文,认识生字
1、读完课文,请学生将认读字在文中标画出来,自己练读。
2、反馈字音。
(1)出示字卡,请学生认读,重点读准:“脑、辆、净、积、鹿”。
(2)以组为单位,开火车读,比赛哪组开得快。
3、分析记忆生字。
(1)以四人为一级交流记字方法。
(2)按不同的识字方法展示记字的成果。
4、读词不达意读文巩固字音。
(1)出示词卡请学生读一读。
鸭先生鹿先生慢慢地脑袋推车
一辆干净
(2)接读课文,纠正读音。
(三)指导书写汉字
1、认读字要写好。
2、先观察走字旁的字,怎样才能写漂亮?学生边说教师边楹书进行范写。
3、描红并用民样的方法写出“起”字。
4、范写指导“净”字。
5、临写描红。
6、剩下的三个汉字请学生找自己的好朋友互相写,
互相交流纠正。
7、独立完成剩下的写字练习。
(四)课堂作业设计
1、请学生到黑板前写字。
2、在错误的读音后面画“×”
第二课时备注
(一)复习旧课,导入新知
1、出示生字词语,指名请学生读。
2、通过初读课文,谁告诉大家哪位小动物的家住在这条美丽的小路旁边呢?(插入鸭先生的家)
(二)继续学文,感悟文意
1、同学们,如果你走在这条美丽的小路上,看见花花绿绿的鹅卵石,五颜六色的鲜花,漂亮的房子,你会说什么呢?
2、播放课件3。我们读读第二、三自然段,看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么?
3、你就把自己当成兔姑娘、鹿先生,来赞美这条美丽的小路。
4、播放课件4。同学们,可是好景不长,你们看这条小路怎么啦?假如你现在路过去时里,你又会说什么呢?
5、你们自己读第五至第八段,看看小动物们又会说什么?
6、分角色进行表演,演完后请大家评一评,谁读得
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