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《美丽的烟花》的教学设计一等奖

1、《美丽的烟花》的教学设计一等奖

教学目的:

1、学会运用点、线组合成图案。

2、让孩子初步认识到能巧妙的运用不同的材料混合作画。

3、培养孩子的创新精神与对美术的热爱。

教学难点:

有意识的用点、线进行有规律的组合,组成美丽的图案。

教学过程:

一、魔术导入:

师:今天,老师给大家带来一份礼物,你们想不想看?

生:想。

师:这份礼物就在这幅画里!(出示《白天的城市图》)但是老师的礼物得晚上才看得到,这里画的可是白天,怎么办呢?有什么办法把它‘变’成晚上呢?

生:……(各抒己见)

师引导学生把办法想到把画涂黑,变成黑夜。

利用‘油水不溶’的原理,在画上涂上黑颜料。黑色涂抹上去后出现了白色的烟花,变成了《城市烟花夜景图》。

师:看!老师送的礼物出现了!是什么?

生:烟花!

师:对!烟花。(引出课题《美丽的烟花》)

二、讨论:

1、除了过年放烟花,还有什么节日放烟花?

2、你亲眼见过烟花吗?

3、能不能告诉老师,你见到的烟花是什么样子的?有什么颜色?

三、欣赏烟花图片:

课件出示各种烟花的图片。

四、讨论:

1、烟花放上天后是怎样开放的?

2、烟花的颜色有哪些?

3、烟花有哪些形状?

4、你还希望烟花变出什么形状来?

五、画烟花:

1、教导学生用油画棒直接运用点、线结合的方式画烟花。然后,用水粉颜料上底色突出烟花效果。

2、学生自主创作,画一幅烟花图。(放轻音乐)

二、展示作品。

展示学生作品,奖励画得最快的,最好的学生。

三、总结。

今天我们不光学会了烟花的画法,还学会了运用不同的材料进行混合作画,利用油水不溶的特性我们还可以画出许多其它的美丽图画,这就有待你们自己去进行发现和创作了!

2、《美丽的烟花》的教学设计一等奖

第一课时

(一)激发兴趣,引入新课

1、出示课件(一条长长的小路,路上铺着花花绿绿的鹅卵石,两旁是鲜花和绿树)

同学们,你们看,这是一条什么样的小路呀?

2、你们想知道在这条漂亮、干净、美丽的小路上发生了什么事情吗?让我们一起翻开第11课借助拼音读课文。板书课题。

(二)初读课文,认识生字

1、读完课文,请学生将认读字在文中标画出来,自己练读。

2、反馈字音。

(1)出示字卡,请学生认读,重点读准:“脑、辆、净、积、鹿”。

(2)以组为单位,开火车读,比赛哪组开得快。

3、分析记忆生字。

(1)以四人为一级交流记字方法。

(2)按不同的识字方法展示记字的成果。

4、读词不达意读文巩固字音。

(1)出示词卡请学生读一读。

鸭先生鹿先生慢慢地脑袋推车

一辆干净

(2)接读课文,纠正读音。

(三)指导书写汉字

1、认读字要写好。

2、先观察走字旁的字,怎样才能写漂亮?学生边说教师边楹书进行范写。

3、描红并用民样的方法写出“起”字。

4、范写指导“净”字。

5、临写描红。

6、剩下的三个汉字请学生找自己的好朋友互相写,

互相交流纠正。

7、独立完成剩下的写字练习。

(四)课堂作业设计

1、请学生到黑板前写字。

2、在错误的读音后面画“×”

第二课时备注

(一)复习旧课,导入新知

1、出示生字词语,指名请学生读。

2、通过初读课文,谁告诉大家哪位小动物的家住在这条美丽的小路旁边呢?(插入鸭先生的家)

(二)继续学文,感悟文意

1、同学们,如果你走在这条美丽的小路上,看见花花绿绿的鹅卵石,五颜六色的鲜花,漂亮的房子,你会说什么呢?

2、播放课件3。我们读读第二、三自然段,看看走在路上的兔姑娘和鹿先生会说什么?

3、你就把自己当成兔姑娘、鹿先生,来赞美这条美丽的小路。

4、播放课件4。同学们,可是好景不长,你们看这条小路怎么啦?假如你现在路过去时里,你又会说什么呢?

5、你们自己读第五至第八段,看看小动物们又会说什么?

6、分角色进行表演,演完后请大家评一评,谁读得

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