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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
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从种到界
课题第二节从种到界授课时间
课型新授主备人
检查预习
作业情况
知识与技能目标：1、说出生物分类的7个等级。
2、概述生物分类的依据和意义。
过程与方法目标：自学讨论及教师提问
课程目标
情感、态度与价值观目标：通过观赏图片，使学生在欣赏自然界形形色色的生物
的同时，受到美育教育，从而陶冶学生的情操。
学习重点生物分类的7个等级，生物分类的依据和意义
学习难点生物分类的依据和意义
关键讨论观察
教具准备多媒体课件
学习过程
学习内容学生活动教师指导设计意图
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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
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一、导入：
想一想，议一议:
蜜蜂既是动物、无脊椎动物、节肢动物，又是昆聆听思考创设情境，引导
虫。同一种动物为什么要冠以不同的名称呢？教师叙述学生初步了解生
物有不同等级的
二、自主学习：分类单位。
1、生物学家主要根据什么对生物进行分类？
2、分类的最基本单位是什么？阅读教材教师边提结合实例，引导
P101问，边讲学生深入分析生
3、所有的狼都同属于一个物种吗？104，观察教物的不同分类等
解，边归纳
材对开页的级
4、同种生物个体之间的亲缘关系近，还是同界生图片，思考
物个体之间的亲缘关系近？讨论相关问
题
5、按照亲缘关系由近到远的顺序，将狼、狐、
虎、郊狼、兔、青蛙进行排列。
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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
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