2025《调式、音阶与调关系》整体教学设计.docx

《调式、音阶与调关系》整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本次大单元教学设计的内容来自2020版沪教版高中音乐选择性必修5《音乐基础理论》中的《第四单元调式、音阶与调关系》。该单元主要介绍了调式、音阶与调关系的基本概念及其在音乐中的应用，内容涵盖了调式、音阶、调与调性、调式音级、五度循环、调号及使用原则、民族五声与七声调式、大小调式等多个方面。这些知识不仅是音乐理论的基础，也是理解音乐结构、进行音乐创作和欣赏的重要工具。

（二）单元内容分析

本单元内容可以分为三个主要部分：

调式、音阶与调关系的基础知识：包括调式、音阶、调与调性的定义，调式音级的构成，五度循环的原理，以及调号的使用原则。这部分内容旨在帮助学生理解音乐中音高的组织方式和调性转换的逻辑。

民族五声与七声调式：介绍中国民族音乐中常用的五声调式和七声调式，以及它们的特点和构建方法。通过这部分内容的学习，学生可以更好地理解中国民族音乐的独特韵味和审美特征。

大小调式：详细讲解大小调式的结构、特点及其在西方音乐中的应用。包括调内音级的命名与功能，大调式和小调式的音阶构成，以及关系大小调和同主音大小调的概念。这部分内容对于理解西方古典音乐和流行音乐的结构至关重要。

（三）单元内容整合

为了将以上内容有机地整合在一起，本单元教学设计将采用“理论讲解+实践应用”的教学模式。通过理论讲解帮助学生理解调式、音阶与调关系的基本概念；通过实践应用环节，如听辨练习、调式分析、音乐创作等，让学生在实际操作中巩固所学知识，提升音乐理论素养。

本单元还将注重跨文化的比较与理解。在介绍民族五声与七声调式时，将引导学生探讨其与西方大小调式的异同，从而增进学生对不同音乐文化背景下调式运用的理解。

二、《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》分解

高中音乐核心素养

根据《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》，高中音乐核心素养主要包括审美感知、艺术表现和文化理解三个方面。以下是对这三个方面的具体分解：

（一）审美感知

内涵：审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。

在本单元中的体现：

调式与音阶的美感体验：通过聆听不同调式与音阶的音乐片段，引导学生感受不同调式所带来的情感色彩和音乐美感，如大调式的明亮、小调式的柔和等。

调性转换的听觉辨析：通过调性转换的练习，培养学生敏锐的听觉辨析能力，使其能够准确感知音乐中调性的变化，并理解这种变化对音乐情感和氛围的影响。

民族调式的审美鉴赏：在介绍民族五声与七声调式时，引导学生欣赏具有代表性的民族音乐作品，感受其独特的审美韵味和文化内涵。

（二）艺术表现

内涵：艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。

在本单元中的体现：

调式与音阶的实践应用：鼓励学生运用所学调式与音阶知识进行音乐创作或即兴演奏，如为简单的旋律配上合适的调式，或根据指定的调式创作一段旋律。

民族调式的表演实践：组织学生进行民族音乐的表演实践，如演唱或演奏具有民族特色的音乐作品，通过实践加深对民族调式的理解和运用。

大小调式的情感表达：引导学生运用大小调式进行音乐创作或表演，通过不同的调式表达不同的情感色彩和音乐氛围。

（三）文化理解

内涵：文化理解是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。

在本单元中的体现：

跨文化的调式比较：在介绍民族五声与七声调式和大小调式时，引导学生比较两者在构建原理、审美特征和文化背景上的差异，增进对不同音乐文化的理解和尊重。

音乐调式与民族审美：探讨音乐调式与民族审美之间的关系，如中国五声调式如何体现中华民族的审美追求和文化特色。

音乐调式的历史与文化背景：介绍不同调式产生的历史背景和文化环境，如西方大小调式与教会音乐的关系等，帮助学生更好地理解音乐调式的文化内涵和历史演变。

本单元教学设计将紧紧围绕高中音乐核心素养的三个方面展开，通过理论讲解、实践应用和跨文化比较等多种教学手段，全面提升学生的音乐理论素养和审美能力。

三、学情分析

（一）已知内容分析

在进入《第四单元调式、音阶与调关系》的教学前，学生已经完成了高中音乐必修课程的学习，具备了一定的音乐理论基础。通过必修课程的学习，学生已经掌握了基本的音乐知识，包括音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐编创等方面的技能，对音乐艺术有了初步的认知和理解。

在必修课程中，学生已经接触到了调式与音阶的基本概念，如自然大调、自然小调等，了解了音阶的构成和调性的基本特点。学生也通过歌唱和演奏实践，体验了不同调式的音乐表现力和情感色彩。这些已有知识为学生进一步学习调式、音阶与调关系奠定了良好的基础。

（二）新知内容分析

本单元的教学内容是《第四单元调式、音阶与