人教版高中生物选修3《现代生物科技专题三胚胎工程》教学设计.pdf

专题三胚胎工程

第一节体内受精和早期胚胎发育

教学目标

1．知识目标：

（1）简述哺乳动物的精子和卵子的发生及受精过程。

（2）简述哺乳动物的胚胎发育过程及其主要特点。

（3）认同胚胎工程建立及发展的意义。

2．态度观念方面：

（1）初步培养学生勇于探索、不断创新的精神和合作精神。

（2）通过向学生介绍动物精卵细胞的形成和受精作用，使学生明确对生命奥秘的揭示愈加

广泛和深入，形成终身学习的意识。

3．能力方面：

（1）学生通过阅读、自学、质疑、讨论、训练和总结等环节，逐步提高独立获取知识的

能力、逻辑思维能力、分析问题和解决问题的能力。

（2）通过学习精卵形成和受精过程，使学生联系已有知识，培养学生的知识迁移能力，

思维能力。

教学重点、难点：

1.教学重点

（1）哺乳动物精子和卵子的发生。

（2）哺乳动物的受精过程。

（3）哺乳动物的胚胎发育。

2.教学难点

（1）哺乳动物受精过程中精子的获能、顶体反应、透明带反应、卵黄膜封闭作用的概念和

生理功能。

（2）哺乳动物胚胎发育各阶段的主要特点。

教学方法：以探究法、谈话法和讲授法相结合进行教学。

教学课时：2课时

教学过程：

以提纲的方式引导学生学习“科技探索之路”并组织学生分组探讨，从中领悟科学的发

展就是不断“发现问题——提出问题——设计实验——进行实验——得出结论”的探究过

程。。

（1）胚胎工程的建立可大致分为几个阶段？在每一个阶段中，胚胎工程技术有什么重大突

破？这些重大突破对推动生产力的发展有什么作用？

（2）为什么说胚胎移植技术的成功和应用带动和加速了体外受精技术的研究？

（3）美籍华人科学家张明觉在动物生殖生理学上有什么重大发现？这个发现对促进胚胎工

程实现产业化有何意义？

（4）通过胚胎工程的建立过程，你如何认识科学、技术、社会三者之间的关系？

通过学生交流，教师总结，引出课题（展示课题：第一节体内受精和早期胚胎发育）。

教学中，教师引导学生利用已有知识，指导学生根据提纲阅读资料。

教学提纲：

1．高等生物的个体发育的起点是什么？（参考：受精卵）

2．一个受精卵是怎样发育成一个完整的生物个体？（参考：通过细胞分裂、细胞分化、组

织器官的形成，最终成为一个完整的生物个体。）

3．通常一只母羊只能生1~2只羊羔，远不能满足人们的生活需要。那么，有什么方法可以

一般的繁殖方式，可使牛羊等动物快速繁殖呢？（参考：胚胎工程）

从学生的交流、探讨中提出：什么是胚胎工程？动物的早期胚胎是怎样进行的？

一．精子和卵子的发生：

在教师指导学生阅读资料的基础上回答如下问题：

1.家畜每次射精排出的精子数以亿计，但是通常只有一个精子能够与卵子结合，这能说是一

种浪费吗？怎样理解这一现象？

提示：不是。可以从两方面说明这一问题：其一，在自然繁殖的条件下，为了使母畜排出的

1个或几个卵子完成受精，公畜一次射出几亿到几十亿的精子到发情母畜的生殖道内，可以

说是动物为繁殖后代、延续物种的一种生理保障机制；其二，在自然条件下，精子从射精部

位运行到受精部位，在通过母畜生殖道的过程中，复杂的组织结构和生理环境将对精子进行

筛选，并致使大量的精子途中死亡，被分解或排除，造成精子大量损耗。最后到达受精部位

（输卵管）的精子只剩百余个，与卵子完成受精的只有一个。

2.精子细胞变成精子的过程中，细胞中很多结构会消失，而细胞核和线粒体都保留下来，对

这一现象怎样理解？为什么精子中的线粒体集中在尾的基部？

提示：细胞核和线粒体都是精子结构中的重要部分。其中，细胞核是精子遗传物质储存和复

制的场所，也是参与精、卵结合和后代遗传特性与细胞代谢活动的控制中心。而线粒体则是

精子进行有氧呼吸分解营养物质产生运动能量的场所。精子的线粒体在精子形成过程中，集

中于尾的基部形成线粒体鞘膜，是精子维持生存和运动能量的“动力工厂”或“发动机”。

1．精子的形成：

（1）场所：睾丸的曲细精管（示图）

（2）时期：从初性期到生殖机能衰退。

（3）过程：（引导学生阅读资料，得出结论）见下图

1个多个1个

有丝分裂染色体复制

精原细胞