六年级下册信息技术说课稿《1.1初步认识机器人》电子工业版.pdfVIP

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

六年级下册信息技术说课稿《1.1初步认识机器人》电子工业版

一.教材分析

《1.1初步认识机器人》这一课是六年级下册信息技术课程的第一课，主要让

学生了解机器人的基本概念、发展历程和应用领域，培养学生对信息技术的兴趣和

好奇心。通过本节课的学习，学生能够理解机器人的定义，了解机器人发展的历史，

知道机器人在生活、工业、医疗等领域的应用，为后续学习机器人编程打下基础。

二.学情分析

六年级的学生已经具备了一定的信息素养，对计算机和网络有了一定的了解。

他们在学习过程中积极思考，善于探究，勇于尝试。但同时，他们对机器人的了解

还不够深入，对机器人的认识大多来源于科幻电影和动画片。因此，在教学过程中，

教师需要引导学生正确理解机器人的概念，激发他们学习信息技术的学习兴趣。

三.说教学目标

1.知识与技能目标：了解机器人的定义、发展历程和应用领域，知道机

器人在现实生活中的作用。

2.过程与方法目标：通过自主学习、合作探究的方式，培养学生搜集信

息、处理信息的能力。

3.情感态度与价值观目标：培养学生对信息技术的兴趣，激发学生热爱

科学、创新探索的精神。

四.说教学重难点

1.重点：机器人的定义、发展历程和应用领域。

2.难点：机器人技术的未来发展及其对人类社会的影响。

五.说教学方法与手段

1.教学方法：采用自主学习、合作探究、讲授法、演示法等教学方法。

2.教学手段：利用多媒体课件、网络资源、机器人模型等教学手段，提

高学生的学习兴趣和参与度。

六.说教学过程

1.导入新课：通过展示科幻电影中的机器人片段，激发学生的兴趣，引

出本节课的主题——初步认识机器人。

2.自主学习：让学生通过网络资源搜集机器人的相关资料，了解机器人

的定义、发展历程和应用领域。

以铜为镜，可以正衣冠；以古为镜，可以知兴替；以人为镜，可以明得失。——《旧唐书·魏征列传》

3.合作探究：学生分组讨论，分享搜集到的信息，总结机器人的特点和

应用场景。

4.讲授演示：教师通过多媒体课件和机器人模型，详细讲解机器人的定

义、发展历程和应用领域。

5.实践操作：让学生近距离观察机器人，尝试操作机器人模型，体会机

器人的实际应用。

6.总结拓展：引导学生思考机器人技术的未来发展，以及机器人对人类

社会的影响。

七.说板书设计

板书设计如下：

1.机器人定义

2.机器人发展历程

3.机器人应用领域

4.机器人技术的发展与影响

八.说教学评价

1.课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、讨论、操作等表现，评价学

生的参与度。

2.信息搜集能力：评估学生在自主学习环节中搜集、处理信息的能力。

3.知识掌握程度：通过课堂提问、练习等环节，检验学生对机器人知识

的掌握情况。

九.说教学反思

在本节课的教学过程中，教师需要关注学生的学