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数学一年级上册义务教育课程标准实验教科书主讲教师：马连琼工作单位：店子小学
一、复习1310396129-3-4=4+3+2=2+4+0=8-2-3=5+4+1=10-7-2=9+0+1=5-3-1=10-1-6=76提问:9-3-4你是怎么算的?9-3-4=24+3+2你是怎么算的?4+3+2=910
连加连减题在算法上有什么相同的地方?答:都是先算前两数,然后用得数再和第三个数进行计算.(也就是从左往右依次计算.)
=二、看图列式｛？朵10532++
｛P2P194P31=9个4
加减混合运算教学例1:
想一想,该怎样列算式?怎样计算?+3–2=574+3表示什么?7为什么减2?同桌再说一说4+3-2所表示的意义和计算顺序试着写一写。
教学例2PART1
该怎样列式?怎样计算?列式:=4-2+352
比较归纳总结算法：什么不同？先和你的同桌说一说吧。1、同学们观察这几道算式与前两节我们你学习的连加连减有0410-7-2=19-4-1=403单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。4+3+2=902单击此处添加正文，文字是您思想的提炼，为了演示发布的良好效果，请言简意赅地阐述您的观点。5+3+2=1001有什么相同的地方。3、请同学们再仔细想一想加减混合和连加连减在计算方法上05那你能不能像连加连减一样给这样的题取一个名字。4+3-2=54-2+3=56+3-1=87-6+5=6
7-+=348做一做同桌合作交流结合小棍摆一摆
6+3-4=5
总结：本节课你有哪些收获？
谢谢你的合作学习再见
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