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中学语文教学设计分析栖霞区教研室徐学宁一、要具备文本解读能力这是一个语文教师必须具备的专业知识能力，却长期被忽视。至今很多语文老师离开教参就不能上课。从以往经验看，一般备课、说课、上课提供的课文从文体上看分以下几类：实用文体：说明文、议论文文学体裁：叙事类、抒情类（戏剧、诗歌涉及较少）应试建议网上收集中考分类阅读题和答案边做边总结规律这样做有两个好处：一是应对笔试；二是有助于快速备课。中考现代文阅读题一般4～6题，每题涉及一个考点，这些考点基本上也就是初中语文教学的要点。题目的排列一般也是考虑到学生阅读的规律，与课堂教学的程序也基本吻合。分析答案，可以了解答题思路、要点、规律，便于备课时简略写出要点。2．梳理出中考阅读题的考点对这些考点做到心中有数。这样我们在拿到一篇课文备课，确定教学目标和内容时，就能做到胸有成竹，不至于过深或过浅。可以说，一篇文章可命题处同时也是教学中可讲之处。以苏教版课文《窗》为例：1考试题：2根据两个病人之间的关系梳理情节。3关系融洽→____________→____________→光秃秃的一堵墙4靠近窗户的病人为什么给同伴描述并不存在的窗外景色？5文中画线句“刚一离开”表现了这位病人怎样的心态？6小说以“窗”为题有哪些作用。7当文中的“他”发现窗外是一堵光秃秃的墙时，内心会怎么想？8我们