四年级数学下册教学计划及各单元教学计划.doc

四年级数学下册教学计划

一、学生掌握知识状况分析：

所教班级，从上学期理解的状况来看，由于学生存在着年龄的差异，因此心理特性及思维发展也就不一致，这就需要教师在教学中，在面向全体学生的同步，更要注意因材施教。

从上学期的学习状况看，大部分学生可以掌握所学的知识技能，到达该册的目的规定。但仍有少数同学，由于智力、学习态度的问题，有待于此后积极引导，以引导他们到达学段目的。

二、全册教材分析：

教学内容：

本册教材包括下面某些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线记录图，数学广角和数学综合运用活动等。

在数与计算方面，本教材安排了小数的意义与性质，小数的加法和减法，四则运算，运算定律与简便运算。小数在平常生活中有着广泛的应用，有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应当掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简朴的小数，会计算一位小数的加减法，在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等，并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义，能用小数来体现和交流信息，初步学习用小数知识处理问题。

在空间与图形方面，本册教材安排了位置与方向、三角形两个单元，这些都是本册的难点或重点教学内容。在已经有知识和经验的基础上，通过丰富的数学活动，让学生深入认识三角形的特性，深入理解确定位置的措施。

在记录知识方面，本册教材安排了折线记录图。让学生学习根据登记表中的数据制作单式折线记录图，学会看懂此种记录图并学习根据记录图和数据进行数据变化趋势的分析，深入体会记录在现实生活中的作用，形成记录的观念。

在用数学处理问题方面，教材首先结合计算内容，教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识处理生活中的简朴问题；另首先，安排了“数学广角”的教学内容，引导学生通过观测、猜测、试验、推理等活动，初步体会植树问题的数学思想措施，感受数学的魅力。

三、教学目的：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在平常生活中的应用，深入发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算次序，会进行简朴的整数四则混合运算，探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行某些简便运算，深入提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边角特点给三角形分类，懂得三角形任意两边之和不小于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌握确定物体位置的措施，能根据方向和距离确定物体的位置能描述简朴的路线图。

5、认识折线记录图，理解折线记录图的特点，初步学会根据记录图和数据进行数据变化趋势分析，深入体会记录在现实生活中的作用。

6、经历从实际生活中发现问题、提出问题、处理问题的过程，体会数学在平常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识处理问题的能力。

7、理解处理植树问题的思想措施，培养从生活中发现数学问题的意识，初步培养探索处理问题有效措施的能力，初步形成观测、分析及推理的能力。

8、体会学习数学的乐趣，学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9、养成认真作业、书写整洁的良好习惯。

四、教学重点、难点：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在平常生活中的应用，深入发展数感，掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律，掌握小数的加法和减法。

2、掌握四则混合运算的运算次序，会进行简朴的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行某些简便运算，深入提高计算能力。

3、认识三角形的特性，会根据三角形的边、角特点给三角形分类，懂得三角形任意两边之和不小于第三边以及三角形的内角和是180

五、教学中需要准备的教具和学具

此前的教具和学具，某些仍可继续使用，本册的教学需要某些新教具和学具，如下：

1．数位次序表

2.用硬纸条做的三角形

六、教学措施：

1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学，感受生活中到处有数学。

2、加强直观演示和实践操作，引导学生积极参与知识的形成过程，感受成功的体验。

3、引导学生揭示知识间的联络，探索规律。

4、激发学生学习数学的爱好，重视培养自主学习的意识和习惯，尊重学生个体差异，鼓励学生选择适合自己的学习方式，引导学生在实践中学会学习。

5、重视培养学生的思维灵活性和创新意识。

6、重视引导学生参与小组合作学习，培养学生的合作、交流意识。

7、遵照学生的身心发展规律和数学学习规律，选择教学方略。

七、课时安排:

四则运算6课时

位置与方向4课时

运算定律与简便计算