部编版新人教版六年级上册语文教案-第八单元 语文园地(人教部编版).pdfVIP

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语文园地

教学目标：

1.交流把握文章主要内容的方法。

2.阅读课文题目，结合课文内容探讨这样拟题的好处，并能为自己的习作拟

出精彩的题目。

3.发挥想象，感受词语的表达效果，选择词语写一段话。

4.欣赏柳公权的楷书书法作品，感受书法之美。

5.积累鲁迅先生的名言警句，理解句子的意思，感受鲁迅的崇高精神。

重点难点：

1.学会运用不同的方法去把握不同文章的主要内容。

2.学会根据文章的不同体裁、题材拟出恰当的标题。

3.积累鲁迅先生的名句，懂得大概意思，并在反复诵读的基础上记忆，感悟

大文豪的精神。

课时安排：2课时

1.交流把握文章主要内容的方法，并针对不同的文章灵活运用。

2.读不同的课题，感受拟题的好处，并学会运用到自己的习作中。

1.结合本册所学课文来交流、归纳把握文章内容的基本方法，提高概括能力。

2.学会几种拟题的方法。

一、交流平台

1.谈话导入，引导阅读。

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导语：同学们，这个学期就要结束了。通过这学期的学习，我们掌握了不少

阅读方法。今天我们就要结合我们学过的课文，交流一下把握文章主要内容的方

法。其实在之前的学习中，我们已经学过不少方法了，比如围绕中心来组织材料、

抓关键句来把握文章的主要观点等，这些其实都与文章的主要内容有关。请同学

们先仔细默读课本上的文字，可以把你认为重要的语句勾画出来。

2.学生交流课本中提到的把握文章主要内容的方法。

预设：可引导学生交流他们在阅读中勾画的重点语句。如“了解每个部分主

要讲的是什么，再把各个部分的主要意思连起来”“关注文章的题目”“抓关键

句”这些句子就提到了三种方法。教师可根据学生汇报的不同句子小结、概括出

方法。

小结：课本上提到了三种方法：①段意合并法；②标题扩充法；③句子摘录

法。

3.结合具体的课文，交流、学习三种概括文章主要内容的方法。

段意合并法

（1）课件出示具体方法。

具体操作：先分段并概括出各段段意，然后把段意串联起来。（先写出每大

段的意思，再根据文章内容分清主次，抓住主要的，舍掉次要的。）

（2）试着用这种方法概括出《这片土地是神圣的》《故宫博物院（材料一）》

的主要内容，组内交流，再汇报。

教师提示：合并时，要对各段的大意做适当的修改，删除重复的内容，综合

相同的内容。

（3）讨论：一般什么样的文章比较适合这种方法？

明确：一般从几个方面写，层次比较清晰的文章适合用段意合并法。这类文

章一般以写景、状物的居多。

标题扩充法

（1）课件出示具体方法。

具体操作：把标题扩展成完整的句子，以课文题目为中心，顺次提出几个相

关问题，把答案组织串联起来，就是文章的主要内容。

（2）试着用这种方法概括出《开国大典》《伯牙鼓琴》的主要内容，小组

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内交流，再汇报。

（3）讨论：一般什么样的文章比较适合这种方法？

明确：以人名、地名、物名、中心事件命名的文章选择“标题扩充法”比较

合适。比如《草船借箭》一文，可提出这样几个问题：谁向谁借箭？为什么借箭？

最后周瑜的态度如何？

句子摘录法

（1）学生交流一篇文章中哪些句子可能体现了主要内容。

（2）指名说一说。

（文中的总起句、总结句、过渡句、中心句，这些都可以称作文章的关键句。）

（3）试着用这种方法概括出《夏天里的成长》《青山不老》的主要内容，

组内交流，再汇报。

4.结合学生汇报的内容总结概括文章主要内容时要注意的事项。

（1）结合前面的讨论，再请几名同学说说他们概括的内容，提出来全班讨

论。

预设：选出三种有代表性的发言：太过啰唆的；太过简略的；比较合适的。

通过对比，学生能比较直观地感受到概括文章的主要内容时要做到简洁、完整、

重点突出。既不能过于啰唆，也不能太过简略。

（2）教师小结。

小结：把握文章的主要内容的方法其实还有很多，这三种是比较常用的。同

学们要注意，课文的特点不一样，我们就要灵活运用不同的方法。比如阅读写事、

写人、写景、介绍说明类文