七年级上《狼》课件课件.pptVIP

狼（清）蒲松龄第二课时屠户狼狼狼狼回顾故事情节在下面的箭头里填上一个动词，概括故事情节。遇惧杀御文章主要写了屠户遇狼的几次交锋？01第一次：屠夫惧怕并且“投以骨”，不管用，狼仍跟随。02第二次：屠户背靠柴草，“弛担持刀”，与两狼对峙。03第三次：屠户暴起，杀死二狼。04《狼》一文中的狼是怎样的形象？具体表现在哪些地方？贪婪凶残：屠惧，投以骨。一狼得骨止，一狼仍从。复投之，后狼止而前狼又至。骨已尽矣，而两狼之并驱如故。狡猾：眈眈相向，其一犬坐于前，一狼洞其中，前狼假寐盖以诱敌。狼是一个贪婪凶残、狡猾的形象。《狼》一文中的屠夫是怎样的形象？具体表现在哪些地方？屠夫刚开始是怯懦的，比如：投以骨；后来表现出是一个机智、果断、勇敢的形象，比如：屠乃奔倚其下，弛担持刀；屠暴起，以刀劈狼首，又数刀毙之；转视积薪后；屠自后断其股。亦毙之1本文告诉我们什么道理？3明确本文中心：对于像狼一样的恶人一定要敢于斗争善于斗争。2对于像狼一样的恶势力，我们决不能心存幻想，妥协让步。必须敢于斗争，善于斗争，才能取得最终的胜利。五、读中心，读寓意***************狼(清)蒲松龄执教教师：郭国卿旧州二中鬼哭狼嚎狼吞虎咽狼狈为奸狼狈不堪狼烟四起狼子野心声名狼藉引狼入室狼心狗肺01从这些成语来看，在中国的传统文化中，狼的形象是怎样的？贬义词，汉文化对狼的排斥。今天我们就一起去学习蒲松龄的《狼》。02你能说出多少带“狼”字的成语？03狼（清）蒲松龄第一课时培养学生文言文的阅读兴趣培养学生自学文言文的能力学习文中的道理掌握一事一议的写作手法学习目标作者简介蒲松龄，字留仙，别号柳泉居士，世称“聊斋先生”，清代文学家，蒲松龄一生怀才不遇，穷困潦倒。19岁中功名，但此后屡试不第，直到71岁才再中，4年后便死去。穷愁潦倒的一生使他对社会黑暗有着深刻的认识。“聊斋”是________，“志”_______的意思，“异”指__________。书斋名记述《聊斋志异》是我国文言文短篇志怪小说中成就最高的作品集，共有短篇小说491篇，题材大多来自民间和下层知识分子的传说。多数故事通过描写妖狐神鬼来反映现实的社会生活。郭沫若曾这样评价：“写鬼写妖高人一等，刺贪刺虐入木三分。”奇异的故事朗读课文1朗读要求：2让学生自己先来读文章，读准字音，读出节奏，读出情感，标出困惑；3重点字读音：窘苫少时4暇寐黠5少：多少；少年6暇、遐、瑕、瑕的区别7小组内部交流个人遇到的困惑，记下小组内解决不了的问题；重点句子节奏划分：而两狼之并驱如故（转折词“而”后需停顿）（后置状语“如故”前需停顿）其一犬坐于前（主谓之间需停顿）盖以诱敌（句首发语词“盖”后需停顿）全班交流各小组遇到的困惑；师结：翻译文言文时，字词方面，重点关注通假字、古今异义字、词类活用字以及常见虚词句子方面，重点关注倒装句、有词类活用的句子。明确翻译后，试着复述故事情节，以便检测学生对重点字词句的把握。一生朗读全文，其他学生听读，听读完后指出还有哪些字音与节奏存在不足；重点句子节奏划分：而两狼之并驱如故（转折词“而”后需停顿）（后置状语“如故”前需停顿）其一犬坐于前（主谓之间需停顿）盖以诱敌（句首发语词“盖”后需停顿）（5）、听朗诵录音带，在与名家朗读的对比中找出自己还需改进的地方，并作出重点标注；师结：学习文言文，生字宜多关注多音字以及形似字朗读节奏划分技巧：主谓之间要停顿转折词后要停顿状语后置要停顿句首发语词要停顿（常见发语词：盖、夫、若夫、至若、至于等）三、读准字音：缀行窘苫弛眈少时瞑尻尾假寐黠顷刻zhuìjiǒngshànchídānshǎomíngkāomèixiá