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八年级下册数据分析思维导图

第一单元数据收集一、教材简析本单元是在学生已经学习了比拟、分类等知识的根底上学习统计的根本知识的。

为了让学生能了解学习统计的必要性，教材选择了与学生生活有密切联系的生活场景，通过参与有趣的调查活动，

使学生经历收集信息、处理信息的过程，了解调查的方法，学习收集、、描述和分析数据，认识统计的意义和作用。

二、目标导向１、使学生体验数据的收集、、描述和分析的过程，了解统计的意义，会用简单的方法收集和数据。

２、使学生初步认识统计图〔一格代表五个单位〕和简单的复式

统计表，能根据统计图表中的数据提出并答复简单的问题，并能够进行简单的分析。３、通过对周围现实生活

中有关事例的调查，激发学生的学习兴

趣，培养学生的合作意识和创新精神。三、课时安排本单元建议

用3课时进行教学。第1课时课时内容数据收集〔一〕课型新授课个性修改一课时目标1.知识目标:初步体验

数据收集、、描述的过程，会用分类数数的方法将数据成简单的统计表；2.能力目标：初步认识统计表，能正确填

写统计表，能从中获得简单统计的结果；

3.情感目标：通过对学生身边有趣事例的调查活动，激发学生学习的

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兴趣，培养学生的合作意识和能力。课时重难点重点：经历收集和

数据的过程，初步认识统计表。难点：感受、经历数据的过程，能正

确填写统计表。师生活动一、创设情境，导入新知、〔1〕你们喜爱

运动吗？你们都喜欢哪些运动呢？〔学生答复〕〔2〕这么喜欢运

动，现在的天气又这么好，来组织个比赛好吗？可是这么多运动工程，你想组织什么比赛呢？〔学生自由发表

意见，意见不一致〕〔3〕意见不一致，这该这么办呢?(学生自由发表意见，老师适时导入〕〔4〕收集一下数据，

收集什么数据呢?〔学生：最喜欢的运动〕〔5〕引入新知：数据收集。二、揭示目标本节课的学习目标是什么呢？

请看：〔出示投影，生齐读〕。过渡：要到达本节课的学习目标，还要靠大家认真自学，怎样自学呢？请看自学指

导。三、自学指导认真看课本第2页的内容。想一想：1.全班共有〔〕人。个性修改二2.喜欢〔〕色的人数最多。

2

〕色适宜。全校选这种颜色3.如果这个班订做校服，选择〔做校服适宜吗？为什么？四、合作探究：5分钟后

比谁学得快、理解的透彻，能够解答以上问题。过渡：现在小组讨论开始，比一比哪个小组最认真，效率高。1、看

一看：学生自由探讨“想一想〞的3个问题。〔师不能辅导〕让后进生上台板演，其余学生写书上。〔要求：字体

工整，板演的同学把字写得大一些，坐姿端正〕五、精讲启发过渡：写完的同学检查，检查完了以后观察堂上板演

的内

容，有不同意见的请举手，上堂更正并说出理由。〔用红粉笔把出

错的局部用斜线划掉，在旁边更正，保存原有答案。〕师及时补充，并对生的答复要及时给与肯定。六、反应

练习教材第4页，1、2题板书设计：颜色人数1.全班共有〔2.喜欢〔〕人。红色黄色蓝色白色〕色的人数最多。

〕色适宜。

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全校选这种颜色做校服适宜吗？为什么？3.如果这个班订做校服，选择〔教学反思：第2课时课型新授课数据

收集〔二〕能根据简单的问题，使用适当的方法，收集、课时目标数据，将数据记录在简单的统计表中，并能根据

数据提出和答复一些简单的问题。课时内容课时重难点个性修改一重点：学会用简单的符号进行记录的统计方法。

难点：能根据统计的数据提出并答复一些简单问题。师生活动一、导入新课学校要举办讲故事大赛。个性修改二班

上准备从王明明、陈小菲两人中选一位惨叫比赛。选谁去呢？能不能帮老师想一个方法解决这个问题呢？二、目标

导学本节课的学习目标是什么呢？请看：〔出示投影，生齐读〕。过渡：要到达本节课的学习目标，还要靠大家认

真自学，怎样自学呢？请看自学指导。

三、自主学习认真看课本第3页的内容。

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思考：1、同学们是采用什么方法选出参加故事大赛的名单？2、用我们上节课学习的举手统计的方法可行吗？

为什么？3、有两位

同学缺勤没能参加投票，如果他们也投了票，结果可能会怎么样？5分钟后比谁学得快、理解的透彻，能够解

答以上问题。四、合作探究：过渡：现在小组讨论开始，比一比哪个小组最认真，效率高。学生自由探讨“想一想〞

的3个问题。〔师不能辅导〕5分钟后比哪个小组讨论得最剧烈，高效率。请小组答复,其余同学仔细听，有不同意

见的请举手答复，并说出理由。五、精讲启发老