初中化学中考复习研讨.pdfVIP

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

2014年九年级化学中考复习研讨

一、再研究化学课程标准，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想。

1.立足教材，不超出课标，注意紧扣课本。

回到课本，并非简单地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本

内容引申、扩展。加强纵横联系;对课本的习题可改动条件或结论，加强综合

度，以求深化和提高。2.做到全面复习。

复习目的不全是为升学，更重要是为今后学习和工作奠基。由于考查面广，

若基础不实，不灵活，是难以准确完成。因此必须系统复习，不能遗漏。

3.提高做题能力。

复习要注意培养学生思维的求异性、发散性、独立性和批评性，逐步提高

学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。

4.分类教学和指导。

学生存在智力发展和解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、

总结提高的方法去发挥他们的聪明才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练

中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，实行逐个辅导，查漏补缺。

二、复习的具体做法。

1.循序渐进。

学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面

复习必不可少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习

就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规

律性的东西。按照知识的有机组合，以课本为依据，按课标进行全面、扼要、

系统的复习。

2.讲练结合，专题讲解，加强训练。

全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一

定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。

3.进行题型分析，掌握解题规律。

不论什么题型都有各自的规律，掌握了这些规律对解题是有很大帮助的。

我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。教师必须在阅读多种资料

的基础上，整理出适量题目给学生练，切不要照抄照搬。

三、加强信息反馈，及时调整教学计划。在总复习中要重视信息反馈。

我们通常说：实践是检验真理的唯一标准。所谓检验就是要通过反馈信息

来了解实际与预期目的是否符合，让教学的信息反馈体现在教学的全过程中。

1、课堂教学注意捕捉学生情感因素的反馈信息。

教师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷

惑不解或思索、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程

度。教师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含

糊不清?从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。

丹青不知老将至，贫贱于我如浮云。——杜甫

2.课后听取学生的反馈信息。

教师讲授知识的过程中，必然受到各种干扰。每个学生接受程度不同，常

会造成种种的差异。教师课后及收集真实和准确的信息，对下一节课的复习有

较强的针对性，避免闭门造车，易被学生所接受。

坚持做到按时、按量、按评分标准、科学分析试卷、评讲试卷。并注意与

不同层次学校的测验成绩对比。要求学生对测验情况进行知识点、知识面、掌

握情况及学习上的主、客观因素进行书面分析，寻找原因。教师做好统计工作，

找出教学上的弱点，进一步改进教学的方法，及时调整复习计划。这样才能使

实际掌握情况与预期定下的目标更加吻合，做到有质、