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英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
比热容
教师复备栏课题：比热容
或学习1.了解比热容的概念，知道比热容是物质的一种特性
学生笔记栏：目标2.尝试用比热容解释简单的自然现象
重点比热容的概念和应用
难点比热容概念的建立
一、导学：烈日炎炎的夏季，白天海滩上的沙子热得烫脚，但海水却非
常凉爽；同样的日照条件，为什么沙子和海水的温度不一样？
二、独学：认真阅读教材P11-13，然后完成导学案上的问题：
1．不同的物质，在质量相同，升高温度相同时，吸收的热量相同吗？
不同物质这种性质上的差别物理学中用什么物理来表示呢？
2．什么叫比热容？它的符号是什么？它的单位是什么？怎样读？怎样
写？
3．比热容是反映什么的物理量？不同物质的比热容有什么特点？
4．水的比热容有什么特点？是多少？它的物理意义是什么？
5．水和冰的比热容相同吗？可见同种物质的比热容跟什么有关呢？
三、群学：以小组为单位，讨论下列问题：
1．要想比较不同物质吸热的情况，就要选择什么样的物质？要控制这
两种物质的哪些物理是相同的？实验中需要哪些器材？
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
2．怎样比较水和油吸收热量的多少？这种方法在科学叫什么方法？
四、评学：代表组演示实验，其它学生记录数据。并分析：
1．质量相同的不同物质，当吸收或放出相同热量时，比热容大的物质
温度变化有什么特点？你会解释“导学”的问题吗？
2．质量相同的不同种物质，当升高相同温度时，比热容大的物质吸收
的热量有什么特点？请你解释一下想想议议的问题吧？
英雄者，胸怀大志，腹有良策，有包藏宇宙之机，吞吐天地之志者也。——《三国演义》
教师复备栏或我的收获
学生笔记栏：
提升训练：
1．关于比热容，下列说法中正确的是：（）
A．比热容跟物体吸收或放出的热量有关
B．物体的质量越大，它的比热容越大
C．比热容是物质自身的性质，与质量、吸收或放出的热量均无
关
2．相同质量的铝和铜，吸收了相同的热量，下列说法中正确的
是：（）
A．铝上升的温度较高B、铜上升的温度较高
C、铝和铜上升的温度相同
3．在烈日当空的海边玩耍，你会发现沙子烫脚，而海水却是凉
凉的。这是为什么？
4．汽车发动机是用水作冷却剂的，这是利用了水
的性质；一杯水倒出一半后，剩下的半杯水的比热容
（选填“增大”“减小”或“不变”）
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