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《芽儿》教案一等奖

1、《芽儿》教案一等奖

作为一名为他人授业解惑的教育工，常常要根据教学需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那要怎么写好教案呢？下面是我收集整理的中班语言《芽儿》教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

活动目标

1、懂得春天的芽儿要在阳光、春风、雨露的滋润下才能健康生长。

2、理解“舒坦、欢畅、朝气蓬勃”等词汇，感受散文诗优美的词句及意境。

3、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

4、能学会用轮流的方式谈话，体会与同伴交流、讨论的乐趣。

活动准备

1、带领幼儿进行豆子、葵花等种植活动，观察、记录种子发芽的生长变化。

2、《芽儿》语言CD（盒带）、教师教学资源、教学挂图；背景音乐《春野》。

3、阳光、春风、雨露、嫩芽的头饰。

活动过程

1、请幼儿回忆自己观察到的植物发芽生长情况。

提问：刚从土里钻出来的芽是什么样子的？怎样才能让小芽快快长大？

小结：钢钻出来的芽嫩嫩的、绿绿的，小芽长大需要水分、空气和阳光。

2、教师有感情地朗诵散文一遍，引导幼儿完整地感受和欣赏。

提问：散文诗里说了些什么事请？你听了之后有什么感受？

3、结合教学挂图或播放教师资源，分段欣赏散文诗，帮助幼儿深入理解其中的内容。

（1）小嫩芽从土地妈妈的怀里探出头来的时候是什么样子的？谁来迎接她了？它们是怎样对待小嫩芽的？小嫩芽有什么感觉？

（2）太阳、春风、雨露分别对小嫩芽说了什么？说话的声音是怎样的？

（3）小嫩芽为什么变得勇敢了？她是怎样做的`？

（4）为什么说小嫩芽像一个美丽的小姑娘？

小结：小嫩芽在阳光、风儿和雨露的滋润下，慢慢地长高了，长壮了，就像一个朝气蓬勃的小姑娘在春风里欢笑起舞。

4、完整播放教师资源或语言CD（盒带），请幼儿欣赏，并有感情地进行跟诵。

5、鼓励幼儿与同伴进行角色表演。

（1）幼儿自由组合，利用头饰分组进行装扮，自有表演散文诗的内容。

（2）播放背景音乐《春野》，引导幼儿分组自主表演，相互欣赏。

活动延伸：

指导幼儿阅读资源③第2~3页，鼓励幼儿根据画面内容有感情地朗诵散文诗。

教学反思：

基本完成了本节课预设的教育教学目标，幼儿对老师的提问积极响应，与老师的互动很好。老师的有些引导还不够到位，要多让幼儿表达，以后上课要多注意对幼儿语言表达能力的培养。

2、《芽儿》教案一等奖

【教学设计理念】

课文写了笋芽儿在春雨姑娘、雷公公的呼唤中，竹妈妈的呵护中破土而出，长成一株强壮的竹子。课文情节生动，形象活泼，语言充满童趣。因此，在设计本课时，把课文当作朗读训练的好材料。整节课以学生画笋芽儿的生长过程为线索，放手让学生自主朗读，品味课文，并通过表演等多种形式达到对课文的感悟，努力让学生自己去探索新知识，激起自身学习潜能。

【教学目标】

１、知识和能力：

⑴学会本课１４个生字，会写９个字。

⑵联系上下文和生活实际理解词语和句子，并体会其表达效果。

⑶正确、流利、有感情地朗读课文。

２、过程和方法：

⑴引导学生用自己喜欢的方式识记生字。

⑵在有感情的朗读基础上，引导学生体会笋芽儿奋发向上的精神。

３、情感和态度：

体会笋芽儿对春光的向往和奋发向上的精神。

【教学准备】

多媒体课件。

【教学过程】

一、美丽视听激发兴趣

１、小朋友，你们喜欢春天吗？春天也喜欢你们，看他们来了！

（课件出示：春天美景图并配上音乐）

此时你想说什么吗？

（学生自由谈对春天的印象）

２、是啊，春天万物苏醒，有一位可爱的小精灵也伸伸懒腰，探出了脑袋也想欣赏春天的美景，它就是──笋芽儿。

（板书课题、读题）

课件中春天的美景使学生陶醉，那调皮的笋芽儿让学生好奇，学生看了画面兴致盎然，激起了学习的兴趣。

二、自主初读、合作识字

１、自由读课文：

借助拼音读准字音。

２、出示笋芽儿形象的生字卡片：

检查读音，集体纠正。

３、你是怎样记住这些字的？你有那些好方法？

４、你愿意把这些好方法介绍给全班同学吗？

５、游戏《我和笋芽儿做朋友》。

６、巩固生字。

（课件出