《茉莉花》音乐课的一等奖说课稿 .docxVIP

Word

PAGE

PAGE1

《茉莉花》音乐课的一等奖说课稿

1、《茉莉花》音乐课的一等奖说课稿

一、说教材与目标

1.分析教材

教材在本单元安排的音乐大多是学生们所熟悉的多种不同版本的《茉莉花》，基于此原因并且结合我对教材的理解，我将淡化教唱歌曲的步骤，将音乐欣赏作为本单元的一个主要教学课型。因此，在本课时我将通过欣赏不同版本的《茉莉花》，让学生们了解民歌的发展具有变异性和多样性的特征，从而产生欣赏的兴趣和继续了解与研究的渴望，热爱民族音乐文化，这将是我本课时的教学重点。在欣赏的同时，分析并归纳不同的民族调式、不同的演奏乐器、不同的节奏型等这些音乐元素对表现不同地域的音乐产生的影响，这是本节课在教学过程中的教学难点。

2.教学目标：

a过程与方法：通过欣赏不同地域的民歌，分析音乐基本要素，培养学生更深层次的赏析民歌。

b知识与技能：理解并掌握中国传统民族五声调式的特性;调式、节奏、速度等音乐基本要素的不同对音乐表现产生的影响。

c情感态度价值：激发欣赏民歌的兴趣,促进热爱民族文化,增强民族自豪感.

二、说学情

学情：学生通过以往的学习已经了解了简单的4/4拍节奏;但是对一些特殊的节奏如：符点节奏、切分节奏等还不了解其在音乐表现上所起的作用，.并且在这节课上我也将通过旋律的分析向同学们讲解什么是中国民族五声调式;我认为在已有知识储备的基础上，本课时需要学生进一步探究总结归纳基本音乐要素对音乐起到怎样的影响。

2.该年龄段的学生，已经有了一定音乐作品的积累，并且具备了一定赏析音乐的能力，学生擅于表达自己的想法，并能积极的参与课堂活动中。

三、说构思与教法

根据教学内容的特点，结合我教学目标的设定，为了突出重点，突破难点，我认为本课时最有效的教学方法是比较教学法。通过三组不同的比较，完成三张表格，让学生们很清晰的认识到音乐基本要素对音乐的影响，同时也从音乐中了解到中国民歌的发展，激发学生们对民族音乐文化的兴趣。

2、《茉莉花》音乐课的一等奖说课稿

音乐学院

说

课题：

专业：

班级：姓名：

学号：

指导老师：课稿

六年级音乐课《茉莉花》

音乐学

10、1

李刚

20211141079

郑伯英

2021-03-15

六年级音乐课《茉莉花》

教学内容：

1、学唱歌曲《茉莉花》

2、欣赏感受不同形式版本的《茉莉花》3、演奏歌曲《茉莉花》教学目的：

1、能够用柔美的声音、细腻的情感来演唱民歌《茉莉花》，并能够背唱一段歌词。通过对《茉莉花》的学习,激发学生对民族音乐的热爱及对祖国的热爱。

2、接触多种形式的《茉莉花》的音乐作品，能够从认识到以“茉莉花”为代表的中国民歌是世界音乐宝库中一颗璀璨的明珠，乐于进一步搜集并了解影响民歌变异的多种因素。3、欣赏《图兰朵特》中的《东边升起月亮》、以《茉莉花》为对比，能够听辨并能够用语言表述出它们在情感上、风格上的差异。

4、能用竖笛演奏、能通过小组的合作，用自己最喜欢的形式来表现歌曲《茉莉花》，每个学生都在其中承担任务。教学重点：

能有感情的演唱演奏《茉莉花》教学难点：

能在不同形式的演唱中体会《茉莉花》的艺术魅力。教学过程：一、情景引入

1、请学生闭眼，老师手拿花让学生闻，让学生猜是什么？（茉莉花）2、简介茉莉花来历

师：是的，我们在生活中都会接触到茉莉花，茉莉花原产于印尼等国，在宋朝时期传入我国。它洁白无瑕，美丽动人。茉莉花香气芬芳，经常用来熏茶。（出示图片）

3、师：茉莉花虽然是印尼传入我国，可是歌曲《茉莉花》却是我国传到国外的。这是我国最最经典的一首民歌。二、欣赏歌曲《茉莉花》

1、欣赏雅典奥运会歌曲《茉莉花》（百度且搜索雅典奥运会《茉莉花》，学生观看）

先让学生说说对这首歌曲的一些了解，然后老师作简单介绍。

师：雅典奥运会闭幕式上张艺谋导演了的颇具中国特色的表演，《茉莉花》的乐曲在几位

女子民乐手的演奏下响起，现场的观众们已经完全陶醉在了这首颇具东方特色的乐曲声中最后一盏大红宫灯在__台上慢慢升起，而女童稚嫩的声音演唱起的《茉莉花》更是更大程度引发了看台上观众们的共鸣。当女童在表演即将结束时，用她稚嫩的声音，用英语向全场观众喊出：“欢迎你来北京”的时候，全场响起了热烈的掌声。同学们你们观看完这些画面有什么感受?(自