2025《无升降号大小调体系》大单元整体教学设计.docx

《无升降号大小调体系》大单元整体教学设计

一、内容分析与整合

（一）教学内容分析

本单元的教学内容为2020版沪教版高中音乐选择性必修6《视唱练耳》中的《第一单元无升降号大小调体系》。该单元通过四个小节，系统地介绍了无升降号大小调体系中的音程、节奏、旋律等基本概念和技巧，旨在提升学生的视唱能力和音乐听觉训练水平。具体内容包括：

第一节：C大调与二度音程。课堂讲解部分涉及二度音程（大二度和小二度）的基本概念及其听觉效果；节奏训练围绕2/4拍基本节奏型展开；课堂实践部分包括音程模唱、构唱以及视唱练习，并进行了听写音程性质和节奏的训练。

第二节：C大调与三度、六度音程。课堂讲解部分介绍三度（大三度和小三度）和六度（大六度和小六度）音程，以及不完全协和音程的概念；节奏训练增加至3/4拍基本节奏型；课堂实践部分涉及音程模唱、构唱、视唱，以及听写音程性质和连接的练习。

第三节：a小调与纯音程。课堂讲解部分讲解纯音程（纯四度、纯五度、纯八度）及其完全协和的听觉效果；节奏训练引入十六分音符节奏型；课堂实践部分包括音程模唱、构唱，视唱a小调旋律，以及听写音程性质和连接的练习。

第四节：a小调与七度音程。课堂讲解部分涵盖七度音程（大七度和小七度）及其不协和的听觉效果；节奏训练涉及附点音符节奏型；课堂实践部分包含音程模唱、构唱，视唱a小调旋律，以及听写音程性质和连接的练习。

（二）单元内容分析

本单元内容以视唱练耳为基础，通过四个小节逐步深入，不仅涉及音乐理论的基础知识，还强调学生的实际操作能力。每一节都包含理论讲解、节奏训练、视唱练习和听写练习，形成了一个完整的学习闭环。

理论讲解：从二度音程到大七度音程，从基本节奏型到复杂节奏型，内容安排循序渐进，逐步加深学生的音乐理论基础。

节奏训练：从简单的2/4拍基本节奏型开始，逐渐过渡到3/4拍和附点音符节奏型，帮助学生建立稳定的节奏感。

视唱练习：通过大量的视唱练习，提高学生的音准、节奏感和音乐表现力。

听写练习：通过听写音程性质和节奏，培养学生的音乐听觉能力和记忆能力。

（三）单元内容整合

本单元的内容整合以培养学生的视唱练耳能力为核心，将音乐理论、节奏训练、视唱和听写有机结合起来。通过四个小节的学习，学生不仅能够掌握无升降号大小调体系中的基本音程和节奏型，还能够在实际操作中运用这些知识，提高自己的音乐素养。

在整合过程中，我们注重知识的连贯性和系统性，确保每一节的内容都建立在前一节的基础上，逐步深入。我们也关注学生的个体差异，通过不同难度的练习和拓展活动，满足不同学生的学习需求。

二、《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》分解

高中音乐核心素养

（一）审美感知

审美感知是指对音乐艺术听觉特性、表现形式、表现要素、表现手段及独特美感的体验、感悟、理解和把握。在本单元的教学中，审美感知素养的培养主要体现在以下几个方面：

音乐听觉体验：通过大量的音程模唱、构唱和视唱练习，让学生亲身体验音乐的美妙，感受不同音程和旋律的听觉效果。

音乐美感理解：在讲解音程和节奏的过程中，引导学生理解这些音乐要素在音乐表现中的作用，从而培养他们的音乐美感。

音乐鉴赏能力：通过听写音程性质和节奏的训练，提高学生的音乐鉴赏能力，使他们能够更准确地感知和评价音乐作品。

（二）艺术表现

艺术表现是指通过歌唱、演奏、综合艺术表演和音乐编创等活动，表达音乐艺术美感和情感内涵的实践能力。在本单元的教学中，艺术表现素养的培养主要体现在以下几个方面：

视唱能力：通过大量的视唱练习，提高学生的视唱能力，使他们能够准确地演唱出乐谱上的旋律和节奏。

节奏感培养：通过节奏训练和视唱练习，培养学生的节奏感，使他们能够在演唱或演奏中保持稳定的节奏。

音乐表现力：在视唱过程中，引导学生注重音乐的表现力，通过音色的变化、力度的控制等手段，表达音乐作品的情感内涵。

（三）文化理解

文化理解是指通过音乐感知和艺术表现等途径，理解不同文化语境中音乐艺术的人文内涵。在本单元的教学中，文化理解素养的培养主要体现在以下几个方面：

音乐文化背景：在讲解不同音程和节奏时，适当介绍它们在不同音乐文化中的应用和表现，拓宽学生的文化视野。

音乐风格体验：通过视唱不同风格的旋律和节奏，让学生体验不同音乐风格的特点和魅力，增强他们的文化理解能力。

音乐文化传承：引导学生关注和传承中华优秀传统文化中的音乐元素，增强他们的文化自信和民族自豪感。

本单元的教学设计紧密围绕《普通高中音乐课程标准（2017年版2020年修订）》中提出的高中音乐核心素养展开，旨在通过视唱练耳的训练，提高学生的审美感知、艺术表现和文化理解能力。

三、学情分析

（一）已知内容分析

在高中音乐课程的学习过程中，学生已经通过必修课程的学习，对音乐鉴赏、歌唱、演奏、音乐编创等模块有了一定的基础。在必修课程