2025年高中历史习题与专题检测第十九单元 源远流长的中华文化与丰富多样的世界文化(带解析).docx

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第十九单元源远流长的中华文化与丰富多样的世界文化

一、选择题

1.(2025广东揭阳三模,1)周朝建立后,统治者反复强调“用保乂(治也)民”“用康保民”“惟民其康乂”“惠康小民”,文献中还有“裕民”“民宁”“恤民”等相关记载。这些言论和记载()

A.旨在强调对小农经济重视

B.体现出浓厚的民本观念

C.说明周朝放弃了鬼神思想

D.确保了周朝的长治久安

答案B

2.(2025广东华南师大附中三模,1)据《礼记》记载“殷人尊神,率民以事神,先鬼而后礼”,周代统治者提出了“皇天无亲,惟德是辅”“民之所欲,天必从之”等思想,这反映了()

A.分封体制影响广泛

B.先秦思想一脉相承

C.民本思想源远流长

D.统治理念逐渐转变

答案D

3.(2025广东深圳二模,2)银雀山汉墓的下葬年代在汉武帝前期,墓中出土了《孙子兵法》《曹氏阴阳》等书籍。在汉武帝的孙子海昏侯刘贺的墓中,出土了5000多枚简牍,内容涉及儒家经典、诸子、诗赋、数术、医学等。这体现了当时()

A.中央集权不断强化

B.思想文化的多样性

C.尊崇儒学地位确立

D.郡国并行制的延续

答案B

4.(2025南京、盐城二模,2)《管子·四时》中写道,阴阳变化是天地的根本道理,四时运行是阴阳的根本规则,刑德适合四时则生福,违背四时则生祸。君王要按时节推行政令,春夏施德,秋冬施刑。这体现出中华优秀传统文化的内涵是()

A.崇德尚贤B.道法自然

C.顺应民意D.以农为本

答案B

5.(2024届重庆七校联考,4)中华传统文化主张天人贯通、天人合一。老子提出,“人法地,地法天,天法道,道法自然”;庄子则说,“不以人助天”;《周易·文言》提出,“夫‘大人’者,与天地合其德”。这一点和西方不同,西方文化在天人关系上,主张“天人二分”“主客对立”。这体现中华文明具有()

A.创新性B.包容性

C.统一性D.和平性

答案D

6.(2025广东深圳一模,3)在唐代,中原政权向一些周边政权赐书,唐太宗曾赐《吉凶礼要》等给新罗,唐玄宗曾赐《毛诗》《礼记》《左传》等给吐蕃。新罗、吐蕃与唐朝往来频繁,多次派遣贵族子弟到长安求学。这()

A.实现了中央对边疆的有效管辖

B.维护了宗藩关系长期稳定

C.体现了羁縻政策取得明显成效

D.反映了儒家文化的吸引力

答案D

7.(2024届广东名校联盟开学考,4)在元朝得到官职的高丽人的墓志铭里,会把元的低官职写在高丽的高官职前。另外,高丽的知识分子还把在元朝及第视为荣耀之事。从元朝进行科举考试起到元末,共有十多名高丽人在元及第。这可以用来说明当时元朝()

A.对周边的影响力巨大

B.实行灵活的民族政策

C.基本形成中华文化圈

D.朝贡的范围空前广阔

答案A

8.(2025山东淄博三模,10)希罗多德所撰《历史》一书的开篇之语中写道,“把这些研究成果发表出来,是为了保存人类的功业,使之不致由于年深日久而被人们遗忘,为了使希腊人和异邦人的那些值得赞叹的丰功伟绩不致失去他们的光彩”。这反映了希罗多德()

A.强烈的历史使命感

B.开阔宏观的治史视野

C.拥护希腊民主政治

D.追求真实的理性精神

答案A

9.(2025安徽“江南十校”3月联考,33)西方史学家孟席斯在其著作《1434:一支庞大的中国舰队抵达意大利并点燃文艺复兴之火》中声称,15世纪意大利文艺复兴时期达·芬奇的许多机器设计图与元代王祯的《农书》等中国古籍的设计图“惊人相似”。此说法可用以佐证()

A.达·芬奇模仿中国科技成果

B.东方文化点燃文艺复兴之火

C.中国传统科技领先于西方

D.东学西传影响西方科技发展

答案D

10.(2024届广东广州统考,11)罗马帝国前期,盛行于希腊化世界的叙利亚和亚历山大里亚的吹制玻璃技术传到了意大利坎帕尼亚地区,当地生产出上色和雕花的玻璃器皿,并逐渐发展为帝国工艺生产的中心。这表明()

A.罗马注重继承希腊文化

B.跨区交往促进文化交融

C.贵族需求刺激工艺创新

D.行省制度推动技术传播

答案B

11.(2025湖北武汉武昌质检,11)如果以时间和语言区域划分,印度可分为吠陀文化、雅利安文化、达罗毗荼文化、阿萨姆文化等;如果按宗教派别区分有婆罗门文化、佛教文化、伊斯兰教文化、基督教文化、锡克教文化等。上述材料旨在说明印度文化具有()

A.宗教性 B.统一性

C.多样性 D.世界性

答案C

12.(2024届广东湛江调研,7)甲午中日战争失败后,维新志士在变法过程中认识到科学的潜在功能,尝试运用科学方法改造传统,有学者将其提炼为“方法论科学观”。下列