教师资格《高中音乐》考前预测卷.pdf

1．《嘎达梅林》是()民歌。

A．新疆

B．内蒙古

C．云南

D．陕西

2．《霓裳羽衣舞》是我国()代著名舞蹈作品。

A．汉

B．唐

C．宋

D．元

3．我国特有的闭口吹奏乐器是()。

A．笛

B．箫

C．埙

D．筚篥

4．京剧是我国最具代表性的全国剧种。现代京剧的代表曲目有()。

A．《智取威虎山》

B．《造反有理》

C．《刘海砍樵》

D．《天仙配》

5．下图中的旋律片段为管弦乐曲()。

A．《北京喜讯到边寨》

B．《喜洋洋》

C．《春江花月夜》

D．《百鸟朝凤》

6．《玛依拉》是新疆()的民歌。

A．维吾尔族

B．哈萨克族

C．乌孜别克族

D．俄罗斯族

7．()是产生于山野劳动的抒情民歌。一般节奏自由，曲调悠长、高亢、嘹亮，内容多以劳动、爱情、生活

为主。

A．号子

B．山歌

C．小调

D．民谣

8．白沙细乐是我国()的传统音乐。

A．傣族

B．侗族

C．藏族

D．纳西族

9．贝多芬唯一的一部歌剧题为()。

A．《女人心》

B．《费德里奥》

C．《唐璜》

D．《后宫诱逃》

10．贝多芬在完全耳聋的情况下，创作了《第九(合唱)交响曲》，他将德国诗人()的诗《欢乐颂》谱写进作

品，创造了交响音乐与合唱相结合的经典范例，也体现了贝多芬“自由、平等、博爱”的思想追求。

A．拜伦

B．普希金

C．歌德

D．席勒

11．下面谱例出自哪位作曲家的作品?()

A．柴可夫斯基

B．莫扎特

C．门德尔松

D．帕格尼尼

12．民俗乐产生发展于朝鲜各地的乡土气息浓厚的民谣，民谣即朝鲜的民歌，包括农谣、抒情谣、风俗谣、乐歌等，

下列选项中为朝鲜代表性的抒情谣的是()。

A．《梭罗河》

B．《樱花》

C．《阿里郎》

D．《重归苏莲托》

13．下列不是日本民谣的是()。

A．《拉网小调》

B．《樱花》

C．《五木摇篮曲》

D．《阿里郎》

14．快板的速度大概是每分钟()拍。

A．88—100

B．104—116

C132—144

D．142—154

15．

A．bD自然大调

B．bB自然大调

C．Ab自然大调D．bB和声大调

16．#C音是G宫雅乐调式音阶的()。

A．变宫

B．变徵

C．清角

D．闰

17．下列指挥站姿不正确的是()。

A．前后站姿

B．分腿站姿

C．并腿站姿

D．随意站姿

18．歌曲《长江之歌》的基本指挥图式是()。

19．下面谱例使用的复调技术是()。

A．音程模仿

B．倒影模仿

C．紧缩模仿

D．逆行模仿

20．古典交响曲通常有四个乐章，其基本特征为：第一乐章，奏鸣曲式；第二乐章，三段体或变奏曲；第三乐章()；

第四乐章，多采用回旋曲式、奏鸣曲式或回旋奏鸣曲式。

A．小步舞曲或谐谑曲

B．奏鸣曲式

C．变奏曲

D．协奏曲

21．在音乐创作中，音调、节奏基本不变，只把音乐主题或曲调片段加以装饰性变化，称作()。

A．加花重复

B．主题装饰

C．节奏变奏

D．曲调重复

22．“只有有了丰富的情感体验，才能有丰富多彩的人生感悟、正确的价值判断、积极乐观的生活态度以及充满创

造性与活力的人生表现。”这体现了三维教学目标的()目标。

A．情感、态度与价值观

B．过程与方法

C．知识与技能

D．欣赏与体验

23．“老师课堂的范唱直观、形象、生动地展示了歌曲的思想情感与艺术风格，能激发学生的歌唱兴趣和热情，使

学生很快地进入歌唱的学习和表演之中，并在此过程中体验和感受歌唱的乐趣。”属于内容环节中的()。

A．老师情感的注入

B．课堂有序的引导

C．妙趣横生的活动

D．形象直观的展示

24．设计音乐()是音乐教师在分析研究教学内容的基础上，为实现目标而精心研制的如何一步步地接近目标，

最终到达目标所可能实施的多种认知、体验、表现、感受等参与活动和大体活动安排的程序。

A．教学重难点

B．教学原则

C．教学目标

D．教学过程

25．“例如有一例教学片段，教学内容是欣赏巴赫的《小步舞曲》并教授3／4拍的节奏特点，教师在上课时以《小

步舞曲》为背景音乐，在老师的引导下