部编版七年级语文上册第四单元单元学习目标及活动设计.pdfVIP

部编版七年级语文上册第四单元单元学习

目标及活动设计

单元教材分析

本单元通过学习几篇课文，从不同角度感受作者对生活

的思考、感悟，以及对美好人生的礼赞。文章将引发学生思

考人生，珍爱生命。阅读这些课文可以引导学生体味人生、

关爱生命，获得对自然、社会、人生的有益启示。

《纪念白求恩》运用夹叙夹议、对比的手法，既赞扬了

白求恩的崇高品质，又号召了全党同志学习白求恩的精神，

语言朴实精炼，感情真挚感人，具有号召力。

《植树的牧羊人》，讲述了一个孤独的农夫，数十年如

一日，靠着自己的体能和毅力，把荒凉的土地，变成了田园

的故事，平静的叙述、细致的描写、客观的评价，让学生明

白“人类可以像上帝一样创造”。

美国作家莫顿.亨特的《走一步，再走一步》，写的是由

童年时一次脱险的经历，而感悟到的生活哲理：在人生的道

路上艰难险阻并不可怕，大困难可以化整为零，化难为易。

《诫子书》是诸葛亮写给自己八岁的儿子诸葛瞻的一封

家书，其文段异常言简意赅，道出了多层关系：学与静、才

与学、学与志，是一篇勉学劝善的优秀之作。

写作指导“思路要清晰”，意在指导学生通过品读经典

段落，合作探究，领悟其中的精当之处，体会思路清晰的重

要性和必要性，使他们学会使思路清晰的方法，享受写作的

过程。

综合性学习“课外阅读状况调查”，通过指导学生完成

调查问卷，使他们关注自己的课外阅读状况，检验自己课外

阅读的优点和不足，并针对共性问题，共谋改进措施。

单元教学目标

知识与技能

学习并积累课文中精彩的字词句段，流利有感情的朗读

课文，整体把握课文内容理清文章脉络。

过程与方法

学会积累感悟和运用语言提高语言表达能力，学习整体

把握课文内容的方法，领会作者的写作意图，提炼课文主旨，

联系自己的生活，体验思考人生问题。

情感、态度与价值观

理解作者在文中表现出来的对人生和生命的感悟领会

作者的写作意图。

单元学情分析

这个年龄段的学生，要让他们悟出一件事或一个活动中

蕴含的哲理，则有一定的难度，教师要针对此对学生做出正

确的引导，有许多内容可能需要不厌其烦地去强调。因此本

单元共划分9课时。

12纪念白求恩

教学目标

1、整体感知课文内容，练习朗读和圈点勾画，积累语

言；锻炼理解课文，整理归纳的能力。

2、学习夹叙夹议、以议为主的写法和对比的作用。

3、感悟白求恩崇高的精神境界。

教法与学法

教法：1、情景导入法

2、诵读教学法

3、多媒体辅助教学法

学法：1、圈点勾画法2、自主、合作、探究法

课时安排：2课时

13植树的牧羊人

教学目标

1、整体感知课文，理清课文的主要情节。

2、抓住关键语句精读课文，并体会人物形象的魅力，

学习环境描写的作用。

3、深入体会小说主人公崇高的精神境界，引导学生理

解小说的深刻内涵，引发对当前环境的深思。

教学与学法

教法：情景导入法，运用多媒体创设情景，帮助学生理

清思路，增强直观性，体现人文性。

学法：1、圈点勾画法2、自主、合作、探究法

课时安排：2课时

14走一步，再走一步

教学目标

1、掌握“酷热、厌倦”等词语，准确复述课文内容，

把握记叙六要素。

2掌握文中细腻的心理描写方法，详略得当的写作技巧。

3、理解作者的脱险经历带来的人生启示，理解题目的

含义。

教法与学法

教法：情境法、讨论法、读写结合法、评价法

学法：自主、合作、探究法；诵读法。

课时安排：1课时

15诫子书

教学目标

1、积累文言诗词，熟读成颂，培养文言语感。

2、理解课文内容，把握课文脉络。

教法与学法

教法：1、诵读法2、资料助读法

学法：1、品读赏析法