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中华文化教学设计

中华文化教学设计1

学习目标

1、掌握孔子的政治思想和教育成就、了解老子及其他思想家和军事家的主张。

2、学会归纳知识的能力以及分析问题、解决问题、创新的能力。

3、学习孔子的教育成就，树立良好的学风，养成良好的学习习惯。

教学重点

1、孔子的政治主张及教育成就。

2、诸子百家的思想观点。

教学难点

诸子百家的思想主张。

学习方法

合作探究法、采取畅所欲言的主动抢答式、七嘴八舌的分组讨论式情感体验的对话表演

式、百家争鸣的自由发挥式，使学生眼、耳、口、手都动起来，在轻松愉快的气氛中各有所

得。

教学方法

巧用材料、哲理名言，成语故事，创设情境导学法、讲解法、联想法归纳法、图表法、

纲要信号法。

教学过程

导入新课

孔子曰：“有朋自远方来不亦悦乎？”引起共鸣。

放录像：“百家争鸣”使学生了解有哪些思想家及所属学派。

导语连接：“春秋战国时期，政治风云变幻，经济不断发展，社会经历着巨大变革。许

多有思想的人纷纷发表自己的主张，出现了百家争鸣的大好局面。今天让我们穿越时光隧道，

去领略大思想家们的风采”。出示第9课课题。出示要完成的学习目标。

身临其境，感受历史

第一板块

孔子思想教育成就

（活动）：请给孔子先生做一个名片，那我们该如何介绍呢？

⑴介绍孔子生平。孔子生于前551年，死于前479年，姓孔名丘因排行老二字仲尼。51

岁前，主要以教书为业，后来做了鲁国的司寇，使鲁国强大起来。但因鲁定公听信齐国挑拨，

孔子遭受冷落。55岁开始周游列国，__年走访了7个国家，宣传自己的政治主张。孔子的

政治主张是什么呢？

第一步：学习思想政治主张

1、讲故事：“苛政猛于虎也”什么意思？考查学生。

2、教师补充：孔子曰：“己欲立而立人，己欲达而达人”“己所不欲，勿施于人”解

释。

由此引出孔子的政治主张：提出“仁”的学说；“为政以德”；反对苛政和任意刑杀。

并补充：孔子的仁包含“忠孝宽惠”等一切美德。至今是我们做人的最高标准，也是我

们创建和谐社会的基础。

他的思想自西汉汉武帝时“罢黜百家，独尊儒术”成为了我国__多年封建社会的正统思

想。

孔子不仅是伟大的思想家还是一位伟大的教育家。

第二步学习教育成就。

1、首先提问：你知道孔子的那些教育言论？（小学学过）教师补充“敏而好学，不耻

下问”“学而不厌，诲人不倦”等。指导看书，完成讨论题：孔子有哪些教育思想成就？对

我们的学习有什么帮助或指导？四人小组讨论。

教育对象：有教无类

教学方法：因材施教

2、最后出示国画：孔子“逝者如斯夫”提醒学生珍惜今天的学习生活。

第三步知识拓展：

展示与孔子有关的各种图片回答已有知识。了解孔子生平。

看书自渎培养自学能力。展开想象回答问题。结合做人的道德，进一步认识孔子思想，

增强崇敬感。

合作讨论集体探究

发挥群体智慧开阔视野丰富知识历史与现实结合，认识孔子的伟大之处。

第二板块

老子思想

孔子如此伟大还经常向一个人请教问题，孔子说他是能上天入地的人，他是谁？引出老

子。

第一步材料展示。“祸兮，福之所倚；福兮，祸之所伏。”让学生快速看书后回答：

①引文反映了谁的学说？出自他的著作_____。

②引文中包含着什么思想？

总结：这是朴素辨证的思想。举例“塞翁失马，焉知非福。”讲故事。

第二步展示老子主张“以柔克刚”。说成语“滴水穿石”。提问：老子辨证的思想对我

们有何启发？

教师总结：老子思想奠定了我国古代哲学的基础。在他思想基础上兴起的道教与儒教、

佛教一起成为影响的我国三大宗教。但他也有消极的一面。如清静无为，万事不要去争。“鸡

犬之声相闻，老死不相往来”。

学会快速阅读课文

快速提炼知识，快速记忆的能力。

开动脑筋

回答问题

加深对老子思想的认识。

第三板块百家争鸣

除了老子、孔子以外，还有哪些思想家呢？引出百家争鸣。

第一步学生活动：“百家争鸣”

1、百家争鸣有哪些代表人物？其思想主张是什么？全班同学分为五组，每组代表其中

的一个学派，抽签决定派