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课改培训心得体会9篇

课改培训心得体会1

教师在新课程中的角色应是：课程价值的思考者、学科专业的播

种者、学生发展的促进者、合作探究的协作者、资源保障的服务者、

终身发展的示范者。

本次培训我最深刻的感受是要转变自己教育教学的方式。要注重

学生实际，从学生的学习、生活实际出发，从学生的学习爱好、生活

乐趣着手，为学生营造一个轻松愉快的学习气氛，寓乐于教。要不断

反思和修正自己的教学行为并采取开放的教学姿态，教师之间、师生

之间都应加强沟通和交流，共同探讨进步教学质量的途径。必须进步

自身专业素质。新课程对学生提出了更高的综合语言运用能力的目

标。教师的综合语言运用能力的高低，直接影响了学生相关的能力的

进步和新课程目标的实现。必须不断进步自身的综合语言运用能力，

学习新的知识，发展新的教学策略，研究如何帮助学生形成有效的学

习策略和文化知识，通过英语课程促进学生积极的情感和价值观的形

成。要树立新的学生观和教学观。新课程要求教师转变角色，重新熟

悉师生关系，重视学生的发展，尊重学生的情感，鼓励学生的个性，

以责任和爱心为学生的长大服务，以科学的教育方法赋予青年一代在

未来社会的生存能力。

一、教学中要转换角色，改变已有的教学行为

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面对新课程，教师首先要转变角色，确认自己新的教学身份。在

现代课程中，教师是“教学中的主导”。作为“教学中的主导”，教师

要成为学生学习活动的组织者、指导者、参与者。

(1)新课程要求教师由传统的知识传授者转变为学生学习的组织

者。教师作为学生学习的组织者一个非常重要的任务就是为学生提供

合作交流的空间与时间，这种合作交流的空间与时间是最重要的学习

资源。在教学中，个别学习、同桌交流、小组合作、组际交流、全班

交流等都是新课程中经常采用的课堂教学组织形式，这些组织形式就

是为学生创设了合作交流的时间，同时教师还必须给学生的自主学习

提供充足的时间，最终同学们体会到了自主交流而取得成功的乐趣。

(2)教师应成为学生学习活动的引导者。引导的特点是含而不露，

指而不明，开而不达，引而不发。引导的内容不仅包括方法和思维，

同时也包括做人的价值，引导可以表现为一种启迪，学生迷路时教师

不是轻易的告诉方向，而是引导他辨明方向;引导可以表现为一种激

励，当学生登山畏惧时，教师不是拖着走，而是点起他内在的精神力

量，鼓励他不断的向上攀登。

(3)教师应成为学生学习的参与者。教师参与学生学习活动的行

为方式主要是：观察、倾听、交流。教师观察学生的学习状态，可以

调控教学，照顾差异，发现“火花”。教师倾听学生的心声，是尊重

学生的表现。教师与学生之间的交流，既有认知的交流，更有情感的

交流，既可以通过语言进行交流，也可以通过表情、动作来实现交流。

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我在教学中也学到了许多知识，同时缩短了学生与教师之间的距离，

学生把我当成了他们学习的伙伴，愿意与我进行探讨、互相交流。

二、在教学中要创造性地“用活”教材

新课程倡导教师“用教材”而不是简单的“教教材”。教师要创

造性的用教材，要在使用教材的过程中融入自己的科学精神和智慧，

要对教材知识进行重组和整合，选取更好的内容对教材深加工，设计

出活生生的、丰富多彩的课来，充分有效地将教材的知识激活，形成

有教师教学个性的教材知识。既要有能力把问题简明地阐述清楚，同

时也要有能力引导学生去探索、自主学习。

三、深入学生，交流情感，打造民主和谐课堂

有时学生往往认为老师所讲的，除了应付考试外，和自己再无任

何关系。这时要与学生沟通，及时转变其思想，使其亲其师而信其道。

还要改变传统的教学方法，教师必须紧跟时代的步伐，运用多媒体辅

助教学，发挥电视录像、甚至网上教学的优势。制作内容丰富、形式

新颖的教学课件。去激发学生的学习兴趣

四、要以人为本，充分尊重学生

教学中教师必须尊重每一位学生做人的尊严和价值，尤其要尊重

那些智力发育迟缓、学生成绩不良、有过错、有严重缺点和缺陷的学

生，还特别要尊重意见和自己不一致的学生。同时，教师还要学会赞

赏每一位学生，赞赏每一位学生所取得的哪怕是极其微小的成绩，赞

赏每一位学生所付出的努力和所表现出来的善意，赞赏每一位学生对