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（员工管理）地方医学本科

院校应用型人才培养模式

的研究与实践

地方医学本科院校应用型人才培养模式的研究和实践

立项依据：

高等教育大众化发展阶段，受教育者和社会对高等学校的要求趋向于多元化和复杂化，对人才的认识和评价标准趋向于多样化,它的发展必然要求高等教育理念、办学形式的多元化和高等学校办学层次、类型的多样化。

我国的高等本科教育偏向于“学术型”教育，这受到50年代计划经济的影 响，人才培养目标上重视理论型人才，轻视实践技能人才培养；教学内容上重视科学教育，轻视技术教育；教学方式上强调全面的理论教育，相对忽视实践操作技能；科学研究上重视理论研究，忽视应用技术研究，相对造成了我国“学术型”人才过剩，而实践应用型人才不足的局面。我国传统的“精英式”高等教育理念，趋同性的“研究型”高等学校办学模式和大壹统的“学术性”人才培养模式于高等教育大众化阶段必将受到严峻挑战。高级技术型和实践应用型人才的严重匮乏已然成为了制约我国经济继续健康发展的瓶颈问题，也使得我国传统的“学术型”普通高等学校本科毕业生于市场用人机制日益完善的就业市场面前面临严峻考 验。

“人才培养模式是学校为学生构建的知识、能力、素质的结构，以及实现这种结构的方式，它从根本上规定了人才特征且集中地体现了教育思想和教育观念”。人才培养模式受社会的经济、政治、文化所制约，不同的时代有着不同的人才培养模式。

进入新世纪，随着经济社会的快速发展，医学面临三个转变，即：“生物医学模式”已转变为“生物-心理-社会”医学模式；医疗服务，也从单纯以“疾病

为中心”转向“以病人为中心”；医生的角色由“诊断-治疗”型转变为“预防-诊断-治疗-康复”型。社会对医学人才的需要由专科医生到需要大量全科医生。本科生由大城市大医院需求转向城市基层和农村社区需要。知识经济全球化进程加快，动摇了我国五十年来的传统医学本科人才培养模式，统治百年医学教育的传统模式面临严峻挑战。

因此，现代大学对原有办学理念和发展路径必须进行反思和改革，以便适应市场经济的需要，服务于社会发展，完善学校的功能。于这种理念指导下，针对地方本科医学院校，有必要于适应本地经济社会发展需要上即于“应用”俩字上下功夫，对临床医学、医学关联类、护理学、药学、生物医学工程、生物科学和生物技术、预防医学等专业人才培养模式进行探索和实践。进壹步更新教育观念，修订培养目标，改革教学内容、课程体系和教学方法，尤其重视应用能力的培养，以适应科学发展观的指导要求，培养能和社会多元化人才需要结构相适应的毕业生，真正实现为地方经济社会发展服务的目的。

研究目的：

通过进壹步端正教育思想，转变教育观念，借鉴国外先进经验，落实国际医学教育标准，改革和重组课程结构，优化教学内容及方法，构建地方医学本科院校应用型人才培养模式。

拟解决的关键问题：

围绕应用二字做文章，构建临床医学、医学关联类、护理学、药学、生物医学工程、生物科学和生物技术、预防医学等专业应用型人才培养模式。重新修定培养规格、培养方案、课程体系、教学计划等，以便实现为地方经济社会发展服

务的目的。

研究内容：

通过对现有临床医学、医学关联类、护理学、药学、生物医学工程、生物科学和生物技术、预防医学等专业人才培养按照强化“应用”二字，增强适应性的原则进行调整、改革和重组；对现有教学计划按照知识、能力、素质协调发展的思路重新设计，进壹步完善医学本科教育人才培养模式。具体内容如下：

壹、总体思路

中国医科大学2005年完成教育部“新世纪高等教育教学改革工程”重点项目《宽口径医学本科教育人才培养模式的研究和实践》，且获得第五届高等教育国家级教学成果壹等奖。于现有研究成果的基础上，重点于为培养地方应用型人才上做文章。我们拟于临床医学、医学关联类、护理学、药学、生物医学工程、生物科学和生物技术、预防医学等专业进行探索和实践。目前地方医学院校临床医学专业毕业生大部分直接到各型、各类医院当医生，可是从事有些特殊的专业需要较长适应时间才能达到要求。针对目前大多数医院缺乏短线专科医生，如运动医学、临床病理诊断、心理和精神卫生、急诊医学、眼科和视光学、麻醉学、中西医结合等专科，拟于临床医学专业基础上分化出专业方向，建立临床医学专业大平台和专业方向小平台的人才培养模式；目前，我国护理学专业培养的主要是通科护士，而壹些短线专科护士非常缺乏，针对ICU、老年医学、心理和精神卫生、康复等专科，拟于护理学专业基础上，建立护理学专业大平台和强化关联专科的人才培养模式；医学关联类、药学、生物医学工程、生物