四年级下《挑山工》教案(表格版).pdfVIP

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

25挑山工

课题挑山工课型略读课文授课1课时

时间

1.学会本课8个生字，会写14个，能正确读写下列词语：光溜溜、货物、节奏、

教学平衡、诵读、超过、肌肉、拘束、耽误、哲理。

目标

2.有感情地朗读课文。

3.了解课文的主要内容并能用语言简单概括。

教学

重点有感情地朗读课文。

教学

能用语言简单概括课文的主要内容。

难点

教具

准备课件

教学设计设计意图

同学们，上节课我们开始学习《挑山工》，通过初读课通过介绍背景，帮

导入

文，我们对课文的主要内容和挑山工都有了初步的了解，助学生了解课文，了解

（）

分钟谁来说说看?人物，拉近与文本的距

这节课，我们继续学习——《挑山工》。(板书课题)离。

朗读课文，整体感悟。

1现在请你自己再轻声地读课文，把含义深刻但不容

易理解的句子划下来。

出示本课的难理解

新课

2生朗读，师巡视。

教学的词语，便于学生用较

（3交流。短的时间掌握这些词

）分钟

语，为理解课文打基

(三)引导感悟，体会。

础。同时，还可以学到

1估计学生划的句子是：一些学习词语的方法。

(1)“我心悦诚服地点着头，感到这位山民的几句朴素

天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子》

的话，似乎包蕴着意味深长的哲理。”(你能告诉大家，你

什么地方不理解?点出“包蕴”、“意味深长”、“哲理”。)

(2)“这幅画一直挂在我的书桌前，因为我需要它。”

(你什么地方不理解?点出“需要它”。)

2同学们提出的这两句句子的意思含蓄、深刻，作者

没有直接点明，需要我们细细地体会。怎么体会句子含着

的意思呢?“导读”中已经告诉,我们常用的方法就是联系

上下文。(出示“联系上下文，体会句子的含义。”)

3我们用这样的方法自己尝试先理解第一句，你看看

该联系课文的哪些句子或段落来理解?

(1)自读、自悟。

(2)交流。(你读懂了么?你是联系哪些内容读懂的?)生：