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百学须先立志。——朱熹

关于教师职业生涯规划

教师

庄子云：吾生也有涯，而知也无涯。生涯就是人生的开展道路。一个

人的职业生涯，是其一生中从事职业工作的经历。对于教师而言，职业生

涯就是其作为教师从事教师职业的整个过程。因此，从职业生涯开展的角

度了解自身的实际需要、心理状况和个人喜好，并以积极乐观的职业心态

去面对专业开展过程中的酸甜苦辣咸，最终实现自身的职业理想，成为一

名优秀的教师或教育管理者，这是每一位从事教师这一职业的人都要面对

的问题。教师的职业生涯就是其在主动学习和实践的过程中，成功扮演教

师角色，实现自身专业化开展的过程。

费斯勒在他的教师生涯循环理论中将教师的职业生涯分为了八个阶段，

即职前教育期、职业初期、职业能力建构期、热情与成长期、职业挫折期、

职业稳定期、职业消退期和职业退出期。在职业开展的不同时期，教师都

需要对自身进行科学而合理的职业生涯规划。职业生涯规划是个人对自己

一生的职业生活做出安排、方案的行为过程正所谓但凡预那么立，不预那

么废。每个人都希望自己的职业生涯能够少走弯路，多些成功，教师也不

例外。教师的职业生涯规划，是教师对个人职业开展的各个方面进行设想、

规划以及生涯目标实现的过程。教师职业生涯规划的制定过程，就是唤醒

教师自我意识的过程，就是帮助教师深入了解自我的过程。有效的职业生

涯规划使教师心中有了明确的奋斗目标，能够理性地审视自己，思考自己

该如何开展，不仅使教师有了成长的紧迫感，更有了不断进取的不竭动力，

从根本上推动了教师专业水平的开展。

百学须先立志。——朱熹

教师在制定职业生涯规划的时候，必须对自身职业生涯开展历程做整

体考虑，一般而言，职业生涯规划分为近期规划(15年)、中期规划(5-10

年)和长期规划(10年以上)3个时段。

教师的职业生涯规划应该包括以下几个步骤：

一、认识自己：自我反思是教师职业生涯规划的根底

一个人可以凭借自身的知识贮备，并且通过不断的学习，去认知外部

世界和规律，但认识自己实在是太难了!古希腊人在德尔菲古庙前的石碑

上镌刻着大哲学家苏格拉底的名言：认识你自己!可以说，教师职业生涯

规划的首要步骤就是了解自己。教师要学会自我反思，通过自我反思，充

分认识自身的开展状况，善于从经验中汲取教训，才有可能取得不断的进

步。

反思是教师以自己的职业活动为思考对象，对自己在职业中的行为以

及由此产生的结果，进行审视和分析的过程。自我反思是理论与实践之间

的对话，是教师专业开展和自我成长的核心因素。在进行职业生涯规划时，

教师要对以下几个方面进行反思：

一是对自身特点进行反思。要真正清楚自己的优势和劣势，从而做到

扬长避短，最大限度地发挥自身的优势。教师可以从自身已具备的知识状

况、能力水平和个性特征等方面进行反思。比方：就知识状况而言，自身

的知识面够不够宽哪些方面的知识相对丰富，哪些还很缺乏在教学活动中

有没有因为缺乏哪些知识而感到困惑就能力水平而言，自己哪方面能力强，

哪方面能力稍弱对自己较弱的方面有没有采取相应措施加强学习。就个性

特征而言，自己是内向型还是外向型是否具有亲和力，和学生的相处是否

融洽等等。

百学须先立志。——朱熹

二是对教学活动进行反思。事实上，对教学活动的反思，就是要总结

成功的经验，查找失败的原因，使教学在实践中日臻完善。从教学进程的

角度来讲，反思可以包括教学前、教学中和教学后三个阶段。教学前的反

思具有前瞻性，能够使教学成为一种自觉的实践，有效提高教师的教学预

测和分析能力;教学中的反思能够保证教学有效、顺利进行，有助于提高

教师的课堂调控技能;教学后的反思主要是查找问题，从而使教学经验理

论化，帮助教师及时改进问题，提高课堂教学的有效性。教师只有意识到

自己的