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语文写状物的作文教学设计一等奖

《语文写状物的作文教学设计一等奖》这是优秀的教学设计一等

奖文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！

1、语文写状物的作文教学设计一等奖

一、教学目标

1.以《泉城》为例，学习写水的方法。

2.能够运用所学的写作方法按要求完成随堂作文。

3.培养学生细心观察的良好习惯。

二、教学重点

1.掌握写水的方法。

2.能够运用所学的写作方法按要求完成随堂作文。

三、教学难点

能够熟练运用所学方法完成作文。

四、教学过程

第1课时

（一）导入

把上次课的作文发下去，进行点评。再导入新课。

写水也是状物类文章中比较难写的一种，今天，我们先来学习一

下《泉城》，看看人家是怎么写水的。

（二）自由朗读，字词通关

学生自由朗读，标出不会读的生字词后举手，老师协助注音，并

标出自然段。

（三）自由选读，熟悉全文

学生自由选择所喜欢的自然段，进行有感情地朗读。较长的自然

段有可能学生不选择，因此要引导学生敢于挑战困难。

（四）请同学读第1自然段，找出描写水形、色、声的句子。

1.请同学举手起来读，教师补充。

明确：形——这些泉有点白浪翻滚，好像银花盛开；色——有的

晶莹剔透，好像明珠散落。声：有点声音洪大，听起来如虎啸狮吼；

有的声音低细，听起来秋雨潇潇。

2.作者在写形、色、声时采用了什么句式？

明确：比喻、排比。

3.读本段最后一句，分析写作方法。

明确：用列举的方法。

总结：写水可以从形、色、声三个方面来写。可以采用比喻和排

比句式，同时，可以借助列举和特例的方法来写具体。

（五）词语积累

写水形的词语：白浪翻滚、银花盛开、后浪推前浪、白花朵朵、

玉带般的。写水色的词语：晶莹剔透（透明、闪亮）、明珠散落、清

澈见底（春季）、波光粼粼、碧绿（春夏）、浑浊（泥黄）

写水声的词语：虎啸狮吼、秋雨潇潇、细雨无声、春风化雨

五、板书设计形：白浪翻滚、银花盛开、后浪推前浪、白花朵朵、

玉带般的。水色：晶莹剔透（透明、闪亮）、明珠散落、清澈见底

（春季）、波光粼粼、碧绿（春夏）、浑浊（泥黄）声：虎啸狮吼、

秋雨潇潇、细雨无声、春风化雨

第2课时

（一）根据第1课时所学的习作方法，按以下要求进行习作训练。

1.题目：我爱故乡的盘龙江

2.写作顺序：春白天人多时

色声夏夜深人静时

3.结构：总—分—总。

（二）写完后自愿分享

课后反思

2、语文写状物的作文教学设计一等奖

[导写内容]

选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说一说图画的内容，再写

一写你选的画或画的画。注意用上平时积累的词句。写好后读给同学

听，根据他的意见认真改一改。

[导写目标]

1.引导学生认真细致地观察周围景物，并展开丰富合理的想象，

培养学生的观察力和想象力，激发学生乐画、愿写的情趣。

2.丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。

3.培养学生搜集、整理、运用资料的能力。

4.在学习过程中培养学生热爱生活和热爱大自然的情感。

[导写重点]

1.引导学生认真观察周围事物，展开丰富合理的想象，激发学生

乐画、愿写的情趣。

2.丰富学生的语言积累，提高学生的写作能力。

[导写要旨]

这次习作要求展示画面，介绍画面内容。学生通过书本学习，野

外观察，有了自己的亲身感受和体验，是有景可画，有话可写，有情

可抒的。教学时注意引导学生按照一定的顺序，把画面内容说清楚。

提醒学生把内容写清楚，把句子写通顺，用上平时积累的词句。完成

习作后，引导学生小组进行交流，可以采用一人读，其他人听的方式，

这样可以让大家细心听。交流时，互相提意见，之后根据所提意见各

自进行修改。为激励学生，教师可以把优秀习作和图画一起贴在教室

里，让大家欣赏、评论，学生观看后，各自说说自己喜欢的作品。

[导写过程]

一、写作准备

1.搜集有关描写秋天的优美词句或诗文。

2.教师组织学生开展一次秋游活动。