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《美丽的小路》的优秀教学设计一等奖

1、《美丽的小路》的优秀教学设计一等奖

一、教学目标：

1、抓住描写美丽的小路失与回的语顺。练习正确、流利、有感情地朗读课文。

2、有爱护环境卫生的愿望和行动。

二、教具准备：

1、有关课件

2、动物头饰

3、生字卡片

三、教学过程

（一）激趣导入

1、昨天，小动物们去鸭先生家做客，发现了鸭先生家门前有一条长长的路，路上铺着花花绿绿的鹅卵石，路旁开着五颜六色的鲜花。（老师边说边点击我媒体课件1）

2、这条小路美吗？这节课我们就继续来学习《美丽的小路》

（二）感情课文内容

1、（师载上花环），我现在就是鸭先生门前那条美丽的小路。如果你们从我这里经过，想不想夸夸我呢？（指导读兔姑娘和鹿先生赞美的话）并板书：美丽

2、朋友们都喜欢来我这里散散步，说说话，可是，有一天，我变得不再美丽了，我流下了伤心的眼泪，你们知道我为什么哭吗？（老师摘下花环）并出示课件2

3、请同学边看课件边说说，小路发生了什么变化？

4、板书：不见了

5、出示句子：美丽的小路不见了。并指导朗读。

6、现在，你们看见我变成这样子，都会说什么？（让学生自由读5-8段）

7、老师指导完皱眉头、捂鼻子和拍脑袋等动作的表演。

8、分小组表演读5-8段并请一个小组上台表演。并让学生评评谁演得最好。

9、看到我变脏了，变丑了，鸭先生为什么说：这都怪我？平时，我们教室脏了，这要怪谁呀？

10、想不想和你的小组合作，看看我是如何变美的。（出示课件3，鸭先生在清扫小路，兔姑娘给花儿浇花，鹿先生给小路洗澡）

11、学生回答后，全班齐读第9段。

12、老师带上（花环，并出示课件4，一条干净美丽的`小路又出现）板书：美丽

13、我又变美丽了，我非常的开心，我想请你们和我一起分享我的快乐。（指导朗读10、11、12段）

（三）小结

同学们，学习了这篇课文，你们喜欢哪些小动物，为什么？

（四）放松环节

今天同学们学得过且过特别的认真，老师给你们带来一首好听的歌曲《劳动最光荣》，会唱的跟老师一起唱，不会唱的帮老师打节拍。

（五）开心写字

同学们的朗读水平一级棒，相信你们的写字水平也不赖。今天老师带来了两个生字宝宝，我们一起来认识它们吧！

1、出示生字卡片。

2、指名读。

3、指导书写，教师范写并让学生书写。老师写完之后，让学生评评老师这么写我们满意吗？不满意再重新写，写到学生满意为止。

4、展示写得好的同学。

2、《美丽的小路》的优秀教学设计一等奖

【基础性目标】

认识“先、鹿”等１４个生字，会写“先、干”等６个字。正确、流利、有感情的朗读课文，在分角色朗读中，能读好每个角色的语气。

【发展性目标】

激发爱护环境卫生的愿望，养成爱护环境卫生的习惯。

【教学过程】

一、揭示课题

读课题后激趣：

想知道在美丽的小路上会发生什么故事吗？

二、识记生字

１、学生运用生字卡片自主识字。

２、小组合作用不同方法识字。

３、全班交流识字方法。

４、巩固识字。

三、朗读感悟

１、边看插图边听录音：

初步了解本课写了一个什么故事。

２、学生自由读，边读边想：

这篇课文里你最喜欢哪个角色。

３、老师针对不同语气进行朗读指导。

４、分角色朗读：

评出“最佳小演员”。

５、“小演员”在班内分角色表演读。

６、小组合作学习：

分角色朗读课文。

７、创设情境，进行说话练习：

假如你走在这样美丽的小路上，会想些什么，说些什么。

四、指导书写

五、实践活动·《我做学校“美容师”》

第一步：根据《表一》调查并记录。

表一：

我们的校园美丽吗？

我们校园里的垃圾是从哪里来的？

这些垃圾到哪去了呢？

第二步：根据《表二》按计划积极为校园“美容”。

表二：

我为校园“美容”已经做的事

我给校园作“美容计划

3、《美丽的小路》的优秀教学设计一等奖

【课前透视】

这篇文章是一个有关环境卫生的童话故事，它告诉学生要保护环境卫