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天才的13个思维工具（读书笔记）

天才的13个思维工具（读书笔记）

天才的13个思维工具（读书笔记）1

第一章对思考的重新思考1

第二章想象力教育.2

第三章观察3

第四章形象思维4

第五章抽象5

第六章识别模式（规律）6

第七章形成模式6

第八章类比（略）.7

第九章身体思考7

第十章同情理解8

第十一章空间思维.8

第十二章模型9

第十三章游戏9

第十四章转换9

第十五章整合9

第十六章整合教育.

第一章对思考的重新思考

发现的过程完全是感觉的，数学只有在与其他人交流的时候才是

必要的。数学是我们用来表达我们对于自然界的理解的一种形式，但

它不是我们理解的内容。在我所解决的一些问题里，必须在作数学之

前使用作图这种方法。

创造性思维首先是感觉。我们的感觉，我们的直觉，并不是理性

思维的绊脚石，相反，它是理性思维的根源和基础。所有学科的创造

性思维和表达都产生于直觉和感情。

诗人首先是一个永远不会忘记特定的感觉印象的人，他经历过，

并能一次又一次重新感觉它，就像全新的一样。完全回到了过去，以

至于完全丧失了对于现在时间和地点的感觉。

“作者不流泪，读者就不流泪；作者不感到惊讶，读者就不感到

惊讶。”

开始的时候，那种冲动，视角和感觉是无法言表的，但最后它必

须变成词汇。

科学家需要一种具有艺术创造性的想象力。科学家与艺术家有着

亲缘关系，因为他们的洞见始于同样的感觉和直觉王国。最差劲的科

学家是没有成为艺术家的科学家；最差劲的艺术家是没有成为科学家

的艺术家。

学生必须学习注意自己在骨子里是怎么想的，并学会发展和利用

它。

第二章想象力教育

学术知识与现实经验之间的分离还是一直毒害着我们的教育。哈

佛大学一个心理学家在一次关于创造力的研讨会上说道：“在麻省理

工这样的著名学府里，学生们对微积分的掌握让老师感到满意，他们

解答了期末考试中的问题。但在开始物理